2) Os estudiosos da avallação principalmente Luckesi e Hoffmann, utilizam exemplos das práticas dos professores para discutir as concepçóes de avallação presentes nas escolas. O tema da avallação tem sido objeto de vários cursos formações e debates com 05 professores, porém inúmeras pesquisas assinalam a dificuldade de promover uma mudança efetiva na avaliação. Alguns dos aspectos que dificultam essas mudanças são: 1- O desinteresse crescente dos alunos pelos estudos, pois as crianças e jovens não estão Interessados em estudar, principalmente por não temer a avallação nem a reprovação. II - As concepçōes e práticas da avaliação vão sendo incutidas e aprendidas pelos professores desde a educação básica e, além disso, muitos cursos de formação Inicial não tratam a temática da avallação com o aprofundamento necessário. III - Muitos professores não se dão conta da necessidade de mudança por não compreenderem como a ideologia da classe dominante está impregnada nos sistemas de ensino fazendo com que estes reproduzam a desigualdade de classes. IV - A resistêncla vem dos próprios professores que não querem mudar a avaliação simplesmente para nǎo perderem o instrumento de controle. dominação e disciplinamento dos alunos. V. A sociedade alnda valoriza a escola meritocrática, na qual o esforço e a capacidade de cada um sao tomados como requisitos para a aprendizagem, fazendo com que os professores encontrem dificuldades para promover mudanças nas práticas avaliativas. Considerando as proposiçōes apresentadas, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas I, III , V. b) Apenas II, III,v. c) Apenas I, II , IV. d) Apenas II, III,IV. e) Apenas I, IV, V.