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1 Conciderando O Tema Liderança Docente, Assinale (C) Para Certa Ou (E) Para Errada Em Cada Uma Das Alternativas a Seguir. A Lidar Com

Question

1 Conciderando o tema liderança docente, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir. A Lidar com o outro e encarar a mediação de conflitos que muitas vezes desvelam valores emarcas culturais diferenciadas sào saberes que a formação inicial docente não legitima no curriculo, deicando a prática responsivel pela reflexio necessária para, da e sobre essa pratica.consentindo uma decisio pedagogicamente correta". C E B Opapel de liderança do processo de aprendizagam de outras pessoas demanda um entendimento multo mais técnico -operacional do que empático Uma vezque a função do docente é manter o bom funcionamento das estratégias de ensino. C E C Ao trazer para o Ambito educacional o termo liderança, orlundo da Administração considera-se que o docente sendo lider se relaciona por melo da influência sob os estudantes para o cumprimento de objetivos explicitos diante de atividades. C E D A ação es eximada para oprofessor enquanto lider da turma 6 organizar elementos didibcox, onentar os estudantes e deliberar tarefas que levem a aprendizagem.

Solution

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Elvis Mestre · Tutor por 5 anos

Resposta

resposta correta é:A - EB - CC - ED - CExplicação:A - Errado (E): A formação inicial docente não legita a prática de lidar com conflitos e encarar a mediação de valores culturais diferenciadas. Essa prática requer reflexão e decisão pedagógica adequada.B - Certo (C): O papel de liderança no processo de aprendizagem de outras pessoas demanda um entendimento técnico-operacional, pois o docente deve manter o bom funcionamento das estratégias de ensino.C - Errado (E): A liderança docente não se limita à influência sobre os estudantes para o cumprimento de objetivos explícitos. Ela envolve também a capacidade de inspirar e motivar os estudantes, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo.D - Certo (C): A ação do professor como líder da turma envolve organizar elementos didáticos, orientar os estudantes e deliberar tarefas que promovam a aprendizagem.