destacadas no texto qualificam termos das oraçōes. a) Transcreva, no caderno, esses termos, identifique a palavra a que se refereme classifique a função sintática que exercem. b) Essas palavras estão flexionadas em nümero e/ou em gênero. Por quê? (2) As formas verbais em bordô sublinhadas apresentam sujeito oculto. a) Queméosujeito em cada caso? b) Que morfemas das formas verbais permitem essa identificação? (3) Explique o sentido dos verbos fazere ter no contexto em que estão destacados. 3. Overbo fazer exprime nassanem determine, eter Homem da Mercedes - Faz uma hora e meia que estamos aqui. Homem do Fusca - Pensei que fizesse mais de duas horas. [...]Tanto o Homem do Fusca como o Homem da Mercedes vestem calcas pretas, camisas brancas e gravatas pretas Sapatos também pretos. Homem da Mercedes - Há momentos em que é mais inteligente cruzar os braços. Homem do Fusca - (Não escutou a obser- vação, trepado que está no para-choque de uma Kombi para observar melhor.) Ah an? Homem do Fusca - Está cada vez pion Tem carros virados em todas as direções . Uma confusão dos diabos. [ldots ] Um Homem sai de dentro da Kombi,enxuga suor da testa com um lenço e vai sentar-se no para-choque do carro Traja-se como os outros. E mais velho que o do Fusca emais jovem queoda Mercedes. Parece perplexo. Homem da Mercedes - O mal é esse, nin- guém quer esperar Homem do Fusca - Claro. Todo mundo vai a algum lugar.Todo mundo quer chegar. Homem da Kombi - (Balança a cabeça, incrédulo.) Incrivel Homem da Mercedes - Minha mulher me espera para jantar , e hoje é um dia impor- tante, nosso aniversário de casamento, onze ...] 4) 0 trecho destacado em verde apresenta um sujeito composto a) Como esse sujeito aparece marcado na forma verbal? b) Na encenação da peça, a quem se dirige essa forma verbal? Respostas e comentarios nas Orientaçóes para o professor. 5 Observe as palavras em rosa. Qualé a classe gramatical dessas palavras? que elas têm em comum? Explique por que o autor emprega aonde, enão onde Respostas e comentarios nas Orientaçóes para o professor. Compare as palavras em laranja. a) Classifique-as quanto à morfologia e a função sintática. b) No trecho da peca que parece deter- minar que esses termos venham

Question

destacadas no texto qualificam termos das oraçōes. a) Transcreva, no caderno, esses termos, identifique a palavra a que se refereme classifique a função sintática que exercem. b) Essas palavras estão flexionadas em nümero e/ou em gênero. Por quê? (2) As formas verbais em bordô sublinhadas apresentam sujeito oculto. a) Queméosujeito em cada caso? b) Que morfemas das formas verbais permitem essa identificação? (3) Explique o sentido dos verbos fazere ter no contexto em que estão destacados. 3. Overbo fazer exprime nassanem determine, eter Homem da Mercedes - Faz uma hora e meia que estamos aqui. Homem do Fusca - Pensei que fizesse mais de duas horas. [...]Tanto o Homem do Fusca como o Homem da Mercedes vestem calcas pretas, camisas brancas e gravatas pretas Sapatos também pretos. Homem da Mercedes - Há momentos em que é mais inteligente cruzar os braços. Homem do Fusca - (Não escutou a obser- vação, trepado que está no para-choque de uma Kombi para observar melhor.) Ah an? Homem do Fusca - Está cada vez pion Tem carros virados em todas as direções . Uma confusão dos diabos. [ldots ] Um Homem sai de dentro da Kombi,enxuga suor da testa com um lenço e vai sentar-se no para-choque do carro Traja-se como os outros. E mais velho que o do Fusca emais jovem queoda Mercedes. Parece perplexo. Homem da Mercedes - O mal é esse, nin- guém quer esperar Homem do Fusca - Claro. Todo mundo vai a algum lugar.Todo mundo quer chegar. Homem da Kombi - (Balança a cabeça, incrédulo.) Incrivel Homem da Mercedes - Minha mulher me espera para jantar , e hoje é um dia impor- tante, nosso aniversário de casamento, onze ...] 4) 0 trecho destacado em verde apresenta um sujeito composto a) Como esse sujeito aparece marcado na forma verbal? b) Na encenação da peça, a quem se dirige essa forma verbal? Respostas e comentarios nas Orientaçóes para o professor. 5 Observe as palavras em rosa. Qualé a classe gramatical dessas palavras? que elas têm em comum? Explique por que o autor emprega aonde, enão onde Respostas e comentarios nas Orientaçóes para o professor. Compare as palavras em laranja. a) Classifique-as quanto à morfologia e a função sintática. b) No trecho da peca que parece deter- minar que esses termos venham

Answer 1

1) **Qualificam termos das orações destacadas:**a) Transcreva, no caderno, esses termos, identifique a palavra a que se referem e classifique a função sintática que exercem.b) Essas palavras estão flexionadas em número e/ou em gênero. Por quê?2) **As formas verbais em itálico sublinhadas apresentam sujeito oculto:**a) Quem é o sujeito em cada caso?b) Que morfemas das formas verbais permitem essa identificação?3) **Explique o sentido dos verbos fazer e ter no contexto em que estão destacados:**- "Overbo fazer exprime nassanem determine, eter Homem da Mercedes - Faz uma hora e meia que estamos aqui."- "Homem do Fusca - Pensei que fizesse mais de duas horas."- "Homem da Mercedes - Há momentos em que é mais inteligente cruzar os braços."- "Homem do Fusca - (Não escutou a observação, trepado que está no para-choque de uma Kombi para observar melhor.) Ah an?"- "Homem do Fusca - Está cada vez pior. Tem carros virados em todas as direções. Uma confusão dos diabos."- "Um Homem sai de dentro da Kombi, enxuga suor da testa com um lenço e vai sentar-se no para-choque do carro. Traja-se como os outros. E mais velho que o do Fusca, mas mais jovem que a Mercedes. Parece perplexo."- "Homem da Mercedes - O mal é esse, ninguém quer esperar __"- "Homem do Fusca - Claro. Todo mundo vai a algum lugar. Todo mundo quer chegar."- "Homem da Kombi - (Balança a cabeça, incrédulo.) Incrível __"- "Homem da Mercedes - Minha mulher me espera para jantar, e hoje é um dia importante, nosso aniversário de casamento, onze..."4) **O trecho destacado em verde apresenta um sujeito composto:**a) Como esse sujeito aparece marcado na forma verbal?b) Na encenação da peça, a quem se dirige essa forma verbal?5) **Observe as palavras em rosa. Qual é a classe gramatical dessas palavras? Que elas têm em comum? Explique por que o autor emprega "aonde", não "onde"?**6) **Compare as palavras em laranja:**a) Classifique-as quanto à morfologia e a função sintática.b) No trecho da peça que parece determinar que esses termos venham...

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Solution

Resposta