É muito importante estar consciente da diferença de propósito da Retórica e da Lógica. Como nos ensina filósofo Wesley Salmon, "Os argumentos são via de regra elaborados com o fito de convencer, e esta é, realmente uma de suas importantes e legítimas funções ", mas, "A Lógica não se interessa pelo poder de persuasão que os argumentos possam ter. Há argumentos logicamente incorretos que convencem, e há argumentos logicamente impecáveis que não têm nenhum poder de persuasão. 0 que a Lógica procura é estudar o tipo de relação que pode existir entre a evidência (justificativa , premissas)e a conclusão. Um pode, perfeitamente , ser logicamente correto, mesmo que ninguém o reconheça; ou pode ser logicamente incorreto, mesmo que aceito." nosso foco nesta disciplina será nas relações que existem entre premissas e conclusão e que nos oferecem argumentos válidos. Também vamos investigar casos em que essas relações ao invés de gerar bons argumentos do ponto de vista lógico, nos fornecem falácias , argumentos que parecem bons, mas que, de fato, não funcionam, ou seja , argumentos nos quais as evidências apresentadas pelas premissas não garantem a conclusão pretendida. Para fixar conteúdo (Tarefa) 1) Considerando os marcadores de conclusão e os marcadores de premissas, avalie os conjuntos de enunciados abaixo e indique aqueles que pretendem ser argumentos Quando se tratar de um argumento indique sua conclusão e premissas. a) Ontem, num programa de TV discutíamos entre escritores e jornalistas o drama do papel em brando na máquina e, diante dele, o pobre de nós obrigado a espremer o juizo até produzir qualquer coisa que encha as laudas necessárias e possa ir para a impressão . (Quciroz, Raquel , Uma simples folha de papel __ in Coleção Melhores Crônicas, São Paulo:Global , 2004). b) Façamos mais essa reflexão: há grande esperança de que isto [a morte] seja um bem Morreré uma destas duas coisas: ou o morto é igual a nada, e não senle então, como se costuma dizer , trata-se duma mudança, uma emigração da alma do lugar deste mundo para outro lugar. Se não há nenhuma sensação , se é como um sono em que o adormecido nada về nem sonha, que maravilhosa vantagem seria a morte! (Platão , Apologia de Sócrates) c) Quando a pandemia começou e as escolas fecharam, a palavra de ordem era a de que finalmente a escola se renderia à tecnologia. O Brasil tinha mais celulares do que habitantes, os alunos já estavam cheios das aulas tradicionais e iriam aprender pelo celular.Meses depois, virou senso comum a urgência de reabrir as escolas . (Scheneider Alexandre, Ensino hibrido não é panaceia, Folha de São Paulo online.30 de agosto de 2021). d) Sem Física e Química, o livro não existiria. Não apenas este, mas qualquer outro livro: se o que você tem nas mãos é a obra impressa, o papel e a tinta são resultado da aplicação de conhecimentos de Química, agricultural incluindo aí Genética), e Biologia; se estiver lendo numa tela ou ouvindo um audiolivro, agradeça a teoria matemática da informação e à Física Quântica . (Pasternak, Natalia.Orsi, Carlos,Ciência no cotidiano:Viva a razão abaixo a ignorância, São Paulo: Contexto :2020) 2) Releia o trecho da Retórica citado acima e responda as questōes a seguir: a) Qual a opinião de Aristóteles a respeito do ensino da retórica em sua época? Que críticas ele dirige aos autores de livros de retórica? C) Equais seriam os elementos não essenciais? d) Vocêé capaz de reconhecer elementos emocionais (não essenciais segundo Aristóteles) em discursos e propagandas do seu dia a dia?Apresente um exemplo de uso/exploração de elementos emocionais num discurso que pretende convencer o público/int Explicite esses elementos e analise o impacto que eles podem ter no público-alvo.