Atividade Discursiva Elabore um texto de 20 linhas estabelecendo parâmetros comparativos entre o Ensino Religioso concebido até a LDB de 1996 e o novo modelo de Ensino Religioso previsto na legislação contida no artigo 33 da atual LDB. Destaque os aspectos que são comuns e as diferenças e o que a mesma preconiza acerca da questão curricular e do profissional que irá ministra essa disciplina.

Question

Atividade Discursiva Elabore um texto de 20 linhas estabelecendo parâmetros comparativos entre o Ensino Religioso concebido até a LDB de 1996 e o novo modelo de Ensino Religioso previsto na legislação contida no artigo 33 da atual LDB. Destaque os aspectos que são comuns e as diferenças e o que a mesma preconiza acerca da questão curricular e do profissional que irá ministra essa disciplina.

Answer 1

tes da nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, o Ensino Religioso nas escolas brasileiras era predominantemente confessional, ou seja, ligado a uma determinada religião, em geral a católica. Isso se deve muito à influência dos jesuítas que, como parte da colonização portuguesa, trouxeram a primeira escola ao Brasil, focada no ensino do cristianismo aos indígenas e descendentes de europeus.No entanto, o artigo 33 da LDB atual inaugurou uma nova concepção de Ensino Religioso, prevendo que essa disciplina deve ser oferecida nas escolas de ensino fundamental público como parte dos currículos, mas de matrícula facultativa. A proposta é que a disciplina seja ofertada de forma a respeitar a diversidade cultural religiosa do Brasil, sem qualquer forma de proselitismo, ou seja, sem a intenção de converter os alunos a uma determinada crença.Isso significa que a abordagem do Ensino Religioso passa a ser não confessional. Se antes o professor era um religioso enviado por uma igreja ou confissão, agora é preciso ter formação pedagógica para respeitar os diferentes credos e promover o diálogo inter-religioso.Em comum, tanto o antigo quanto o atual modelo visam ensinar sobre religião na escola. No entanto, as diferenças são substanciais, pois no antigo modelo o ensino estava ligado à doutrinação religiosa pontual, enquanto no atual a proposta é educar para a compreensão e o respeito à diversidade religiosa, sem a pretensão de converter os alunos a uma determinada crença. Isso representa uma maior adequação à realidade brasileira, marcada pelo sincretismo e pela diversidade de crenças religiosas.

Question

Solution

Resposta