1. Ao planejar, o professor possui muitos questionamentos, tais como: o que é importante oferecer às crianças em cada momento da vida? O que lhes deve ser proposto diariamente? É importante variar as atividades ou propor sempre as mesmas? É importante que o professor tenha clareza que seu planejamento deve articular-se ao Projeto Político-Pedagógico da instituição em que atua sempre que tentar responder a essas questões. Tendo em vista o planejamento docente, podemos afirmar que são suas características. | – Flexibilidade. 11 – Improviso. III – Intencionalidade. Assinale a alternativa correta acerca das características de planejamento docente: Assinale alternativa planejamento docente: a) Apenas I está correta. b) Apenas II está correta. c)Apenas III está correta. d)Apenas I e II estão corretas. e) Apenas I e III estão corretas.

Question

1. Ao planejar, o professor possui muitos questionamentos, tais como: o que é importante oferecer às crianças em cada momento da vida? O que lhes deve ser proposto diariamente? É importante variar as atividades ou propor sempre as mesmas? É importante que o professor tenha clareza que seu planejamento deve articular-se ao Projeto Político-Pedagógico da instituição em que atua sempre que tentar responder a essas questões. Tendo em vista o planejamento docente, podemos afirmar que são suas características. | – Flexibilidade. 11 – Improviso. III – Intencionalidade. Assinale a alternativa correta acerca das características de planejamento docente: Assinale alternativa planejamento docente: a) Apenas I está correta. b) Apenas II está correta. c)Apenas III está correta. d)Apenas I e II estão corretas. e) Apenas I e III estão corretas.

Answer 1

Resposta: e) Apenas I e III estão corretas. A "flexibilidade" (I) e a "intencionalidade" (III) são traços essenciais de um planejamento docente efetivo. A flexibilidade permite ao professor adaptar seu plano de acordo com as necessidades individuais e coletivas dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais eficaz. A intencionalidade significa que as atividades do professor não são aleatórias, mas sim projetadas para atingir determinados objetivos de aprendizado. Esteja a preparar uma lição ou a decidir sobre procedimentos metodológicos, cada decisão tomada pelo docente é guiada por um propósito pedagógico específico. Enquanto isso, "improviso" (II) não é uma característica desejável na prática de planejamento docente, pois pode levar a experiências de aprendizado inconsistentes e objetivos de aprendizado mal definidos. Portanto, apenas I e III estão corretas.

Question

Solution

Resposta