Question
APR ESENT ACÃO DA DISCIP LINA OUNI DADE O 1. COM PORT AMEN TALISN MOE AS RE LACOE SCON A. A. EDUCA CAO OUN DADE 02. ENTE NDE NDOO CONS TRUT IVISN MOEO rs PROC ESSO IS EDU ICAO ONAIS (1) ATI /IDAD E DEE STUD 0.01 - VALO R.2,0 P ONTO is OUNI DADE 03.H JMAN VISMO EAEDL JCACÁ o INIDA DEDA - TEORLA Durante um debate sobre as interações entre processos de aprendizagem e desenvolvimento uma posição foi defendida da seguinte maneira: Deve-se aguardar até que a criança atinja um estágio especifico de desenvolvimento antes de inicial sua educação escolar. Considerando o conceito de zona de desemohimento prosimal propost por Vygotsky, qual das seguintes afirmaçoes é correta em relação a essa posição? Assinale a correta. a. Nào seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como um fator construtivo do desenvolvimento b. Seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens nào é vista como um fator construtivo para o desenvolvimento. C. Nào seria a abordagem mais produtiva, uma vez que nào existe conexao e entre os processos de aprendizagem, educação escolar e desenvolvimento. d. Seria a abordagem mais produtiva, pois a educação escolar é considerada um meio poderoso para reforçar o desenvolvimento. e. Basela-se na concepção da zona de desenvolvimento proximal, que ignora as influências das interações sociars no desenvolvimento. Limpar minha escolha
Solution
3.7
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Olinda
Elite · Tutor por 8 anos
Resposta
resposta correta é a opção a. Não seria a abordagem mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como um fator construtivo do desenvolvimento.De acordo com a teoria da zona de desenvolvimento proximal proposta por Vygotsky, a aprendizagem ocorre através das interações sociais e da ajuda de um adulto ou de um parceiro mais capaz. A zona de desenvolvimento proximal é a diferença entre o nível atual de desempenho da criança e o nível potencial de desempenho que ela pode atingir com a ajuda adequada.Através da exposição a novas aprendizagens, a criança pode ser exposta a desafios e estímulos que a ajudarão a progredir em seu desenvolvimento. Portanto, a abordagem de aguardar até que a criança atinja um estágio específico de desenvolvimento antes de iniciar sua educação escolar não seria a mais produtiva, pois a exposição a novas aprendizagens pode funcionar como um fator construtivo para o desenvolvimento.