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Piaget pretende escapar dos caminhos trilhados pela filosofia, epistem Tempo restante 0:53:43 procurando explicar a gênese do conhecimento humano por meio da d desenvolvimento cognitivo da criança. Nesta teoria o autor trata de dois conceitos a saber: I.Assimilação. II. Acomodação III. Linguagem. IV. Interação. Estão corretas as afirmações: Escolha uma opçáo: a. II ell apenas b. III elV apenas. c. Ie II apenas.

Pergunta

Piaget pretende escapar dos caminhos trilhados pela filosofia, epistem
Tempo restante 0:53:43
procurando explicar a gênese do conhecimento humano por meio da d
desenvolvimento cognitivo da criança. Nesta teoria o autor trata de dois conceitos a saber:
I.Assimilação.
II. Acomodação
III. Linguagem.
IV. Interação.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma opçáo:
a. II ell apenas
b. III elV apenas.
c. Ie II apenas.

Piaget pretende escapar dos caminhos trilhados pela filosofia, epistem Tempo restante 0:53:43 procurando explicar a gênese do conhecimento humano por meio da d desenvolvimento cognitivo da criança. Nesta teoria o autor trata de dois conceitos a saber: I.Assimilação. II. Acomodação III. Linguagem. IV. Interação. Estão corretas as afirmações: Escolha uma opçáo: a. II ell apenas b. III elV apenas. c. Ie II apenas.

Solução

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Denise MariaElite · Tutor por 8 anos

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resposta correta é a opção c. I e II apenas.

Na teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, os conceitos de assimilação e acomodação são fundamentais. A assimilação refere-se ao processo pelo qual a criança incorpora novas informações em suas estruturas cognitivas existentes. A acomodação, por sua vez, ocorre quando a criança precisa ajustar suas estruturas cognitivas para acomodar novas informações que não se encaixam em suas representações prévias.

Já a linguagem e a interação não são conceitos centrais na teoria de Piaget. Embora a linguagem possa ser um meio pelo qual a criança explore e construa seu conhecimento, ela não é um conceito fundamental na teoria de Piaget. Da mesma forma, a interação pode desempenhar um papel na aprendizagem da criança, mas não é um conceito central na teoria de Piaget.
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