O atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular é um dever do Estado, da família e da sociedade em geral. A Constituição Federal, em seu artigo 205, garante a todos o direito à educação e o artigo 208 assegura o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência. Leia o exemplo a seguir. Uma unidade escolar poderá ter matriculado 01 estudante com síndrome de Down no 5º ano, 01 estudante com deficiência intelectual de nível de apoio limitado no 6º ano, mais 02 estudantes com dificuldade de aprendizagem no 7º ano. Neste caso, considerando que estes estudantes não dependem de apoio constante, o Apoio à Inclusão poderá organizar seu tempo, passando pelas turmas e acompanhando os estudantes nas áreas e nas atividades que apresentam maior necessidade de apoio. Disponível em: . Acesso em 17 de dez.2018. Tomando como base o exemplo, pode-se concluir que Escolha uma: a. o atendimento ao aluno(a) deficiente, conforme demostrado no exemplo, fica fragmentado. b. inexiste bipartição do trabalho que é executado pelo apoio à inclusão (professor de apoio itinerante). c. a assistência ao estudante deficiente, dessa forma, vai de encontro às suas necessidades. d. o professor de apoio à inclusão, por atender mais alunos e de séries diferentes, se faz presente na sala de aula em todas as disciplinas ministradas pelos professores regentes. e. como o professor de apoio à inclusão está a todo tempo com o estudante deficiente, os professores regentes ficam engajados na escolarização dos alunos atendidos.