A educação bilíngue de surdos no Brasil está amparada pela Lei e é recomendada pelo Ministério Nacional da Educação (MEC), como sendo uma proposta válida e eficaz para o ensino das duas Línguas reconhecidas pelo país, Língua Portuguesa e LIBRAS, necessárias para a inclusão social efetiva destes sujeitos. O Decreto n° 5.626 de 22/12/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, em seu capítulo VI, artigo 22 determina que se organize, para a inclusão escolar: "I – escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; II – escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes de diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como a presença de tradutores e intérpretes de Libras – Língua Portuguesa." (NOVAES, 2010 p.73) Ainda no artigo 22, parágrafo 1º, este Decreto descreve como escola ou classe de ensino bilíngue “aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam língua de instrução utilizada no desenvolvimento de todo o processo educativo”. O reconhecimento pela Lei brasileira nº 10.436/2002, da LIBRAS como Língua oficial, abriu o caminho para a educação bilíngue para os surdos e a aceitação da existência de uma “cultura surda”. https://www.youtube.com/watch?v=Kez1wKx051E Esta atividade propõe a elaboração de um texto que estabeleça uma relação do decreto 5.626 de 22/12/2005 e do vídeo construindo relações, analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes. O objeto de análise é o Decreto n° 5.626 de 22/12/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, em seu capítulo VI, artigo 22 que determina que se organize para a inclusão escolar, e a apresentação do vídeo acima, onde a professora Emeli Marques, mestre em Linguística Aplicada pela UFRJ aborda a Libras no grupo das línguas do Brasil. OBJETIVOS 1) Articular as situações apresentadas no texto que aborda a importância do Decreto n° 5.626 de 22/12/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, em seu capítulo VI, artigo 22 determina que se organize, para a inclusão escolar e do vídeo da entrevista da professora Emeli Marques. 2) Demonstrar compreensão por meio do pensamento crítico; 3) Respeitar os prazos estabelecidos para postagem;

Question

A educação bilíngue de surdos no Brasil está amparada pela Lei e é recomendada pelo Ministério Nacional da Educação (MEC), como sendo uma proposta válida e eficaz para o ensino das duas Línguas reconhecidas pelo país, Língua Portuguesa e LIBRAS, necessárias para a inclusão social efetiva destes sujeitos. O Decreto n° 5.626 de 22/12/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, em seu capítulo VI, artigo 22 determina que se organize, para a inclusão escolar: "I – escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; II – escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes de diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como a presença de tradutores e intérpretes de Libras – Língua Portuguesa." (NOVAES, 2010 p.73) Ainda no artigo 22, parágrafo 1º, este Decreto descreve como escola ou classe de ensino bilíngue “aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam língua de instrução utilizada no desenvolvimento de todo o processo educativo”. O reconhecimento pela Lei brasileira nº 10.436/2002, da LIBRAS como Língua oficial, abriu o caminho para a educação bilíngue para os surdos e a aceitação da existência de uma “cultura surda”. https://www.youtube.com/watch?v=Kez1wKx051E Esta atividade propõe a elaboração de um texto que estabeleça uma relação do decreto 5.626 de 22/12/2005 e do vídeo construindo relações, analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes. O objeto de análise é o Decreto n° 5.626 de 22/12/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, em seu capítulo VI, artigo 22 que determina que se organize para a inclusão escolar, e a apresentação do vídeo acima, onde a professora Emeli Marques, mestre em Linguística Aplicada pela UFRJ aborda a Libras no grupo das línguas do Brasil. OBJETIVOS 1) Articular as situações apresentadas no texto que aborda a importância do Decreto n° 5.626 de 22/12/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, em seu capítulo VI, artigo 22 determina que se organize, para a inclusão escolar e do vídeo da entrevista da professora Emeli Marques. 2) Demonstrar compreensão por meio do pensamento crítico; 3) Respeitar os prazos estabelecidos para postagem;

Answer 1

relação entre o Decreto n° 5.626 de 22 de dezembro de 2005 e o vídeo apresentado, que aborda a inclusão de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) nas escolas como uma ação válida para a inclusão dos surdos, destaca a relevância da educação bilíngue e seus benefícios em contextos educacionais brasileiros.O Decreto, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, destaca a importância de formar escolas e classes de educação bilíngue, ou seja, que contemple a formação tanto em Língua Portuguesa, quanto em LIBRAS. Nele é ressaltada a necessidade de se ter professores bilíngues para garantir a inclusão total dos estudantes. O vídeo, por sua vez, complementa essa noção ao ilustrar a importância da Língua Brasileira de Sinais no contexto educacional e social brasileiro.O Decreto e o vídeo caminham juntos no sentido de reforçar a relevância da inclusão dos surdos nas escolas regulares e da promoção da educação bilíngue como instrumento de inclusão social. O fato desta inclusão estar resguardada por lei permite um entendimento de que a sociedade brasileira está se desenvolvendo no sentido de reconhecer e respeitar as diferenças, promovendo a igualdade de oportunidades para todos. Um aspecto relevante presente no decreto e evidenciado no vídeo é a necessidade de a sociedade se adaptar para acolher os indivíduos surdos e não o contrário. Isso remete a uma mudança de perspectiva, onde a surdez deixa de ser vista como um problema a ser tratado e passa a ser entendida como uma diferença a ser respeitada. Está claro, portanto, a relevância do decreto para a efetivação do direito a educação bilíngue para surdos no Brasil e como ele está em sintonia com a apresentação feita pela Professora Emeli Marques, que destaca a importância da inclusão da LIBRAS, uma das línguas oficiais do país, nas escolas brasileiras.

Question

Solution

Resposta