Sobre a construção do processo de se alfabetizar de acordo com a Teoria Construtivista, é correto afirmar Escolha uma opção: a. Chegar à fase/hipótese alfabética e entender que para formar o som "ba" são necessárias duas letras é um estágio importantíssimo, marcando o final desse processo b. A prática pedagógica fundamentada nessa teoria se apoia em cópias e memorizações c. No início, a criança acredita que a escrita está ligada a desenhos. Depois, compreende que é preciso usar letras, mas muitas vezes associa o número de letras à quantidade de sons d. Aprender ortografia e pontuação não fazem parte do processo de alfabetizar-se, pois são conhecimentos da Gramática da Língua Portuguesa e. A criança possui hipóteses acerca da escrita das palavras e se utiliza dessas ideias desde o início para escrever algo. O professor precisa conhecer essas hipóteses para planejar atividades e intervenções​

Resposta: Segundo a Teoria Construtivista, a alfabetização é vista como um processo em que o aluno constrói o seu conhecimento. Esta teoria se opõe à memorização e à cópia, mas se apoia na interação e na experiência do aluno. A criança formula hipóteses sobre a escrita, que vão se modificando ao longo do tempo e ao contato com a linguagem escrita. As primeiras hipóteses são pré-silábicas, onde a criança acredita que cada desenho representa algo. Depois vem a fase de hipótese silábica, em que ela começa a perceber que as letras têm sons. Na fase alfabética, a criança já compreende que são necessárias letras específicas para formar os sons. Aprender ortografia e pontuação também são partes do processo de alfabetização. Portanto, a afirmação correta é a opção (a), que reconhece a importância de chegar à fase/hipótese alfabética, onde a criança compreende a relação entre letras e sons, marcando o final do processo de alfabetização. <br /><br />Dicas: Este é um conteúdo que demanda entender os conceitos da Teoria Construtivista e sua aplicação no processo de alfabetização. É fundamental compreender as fases de aprendizado e as hipóteses formuladas pelo aluno.