No Tema 2 da Aula 6, viros que no que tange b aprendizagen conjorityo, o trakalin de intervenção junto ds persons, propos e organcaples pode se dar de trma chietha, per mein garitabios mas tambim po mao de necurios de cariter subjectivo, ou seja.medaples que exigem uma postin sau modo de this: as colume depan seisome a allamativa com a sequthola cometa intervinglio ( ) Tracar a informack para que o gupo ou a person posta relacioni-a a treet do moments. ( ) Mostrar como faz sem expenr a reproduple () Emprounder dindericas di equipe A. 4) 1-2-1-2-1 1-2-2-1-2 c 2-1-2-1-1 o 2-2-1-2-2

Question

Pergunta

No Tema 2 da Aula 6, viros que no que tange b aprendizagen conjorityo, o trakalin de intervenção junto ds persons, propos e organcaples pode se dar de trma chietha, per mein garitabios mas tambim po mao de necurios de cariter subjectivo, ou seja.medaples que exigem uma postin sau modo de this: as colume depan seisome a allamativa com a sequthola cometa intervinglio ( ) Tracar a informack para que o gupo ou a person posta relacioni-a a treet do moments. ( ) Mostrar como faz sem expenr a reproduple () Emprounder dindericas di equipe A. 4) 1-2-1-2-1 1-2-2-1-2 c 2-1-2-1-1 o 2-2-1-2-2

Answer 1

resposta correta é a opção $2-1-2-1-1$. Esta opção representa a sequência correta para abordar a intervenção junto às pessoas e organizações, considerando tanto a postura crítica quanto o recurso de caridade subjetivo.

Pergunta

Solução

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