Baseando-se em sua percepção de leitor,explique o efeito de sentido das reticências nos trechos, de acordo com a numeração. a. "Um lanche as quatro [-] tem de ter um bolo e umas quitandas e já lá vem 0 jantar. (1) Came assada.puré, brócolis__(2) Nise exprecricicas ereceitas de comida. Sao Paulor Comparhia de Mesa, 2020 p.66 __ "Engraçado que a casa não tem paredes internas, é como estar dentro de um avião. Trés andares. No primeiro, um quartoe uma varanda; no segundo, uma sala de visitase de jantar,eno terceiro, um banheiro e um quarto de dormir. E a cozinha (1) Quase perdi a respiração querendo adivinhar. "Nina, a cozinha....(2)não tinha."

De acordo com a numeração fornecida, podemos analisar o efeito de sentido das reticências nos trechos:<br /><br />1. No primeiro trecho, a reticência está presente na frase: "Um lanche as quatro $[-]$ tem de ter um bolo e umas quitandas e já lá vem 0 jantar." A reticência indica que o autor está omitindo ou deixando em aberto qual é o quarto elemento que se soma ao lanche, criando um efeito de suspense ou expectativa no leitor.<br /><br />2. No segundo trecho, a reticência está presente na frase: "Engraçado que a casa não tem paredes internas, é como estar dentro de um avião. Três andares. No primeiro, um quarto e uma varanda; no segundo, uma sala de visitas e de jantar, no terceiro, um banheiro e um quarto de dormir. E a cozinha (1) Quase perdi a respiração querendo adivinhar." A reticência indica que o autor está omitindo ou deixando em aberto qual é o conteúdo ou a descrição da cozinha, criando um efeito de curiosidade ou suspense no leitor.<br /><br />3. No terceiro trecho, a reticência está presente na frase: "Nina, a cozinha....(2)não tinha." A reticência indica que o autor está omitindo ou deixando em aberto qual é a informação ou o conteúdo que a cozinha não tinha, criando um efeito de mistério ou suspense no leitor.<br /><br />Portanto, o efeito de sentido das reticências nos trechos é criar um senso de expectativa, curiosidade ou suspense no leitor, deixando em aberto ou omitindo informações para gerar interesse e envolvimento na leitura.