10. A uniao entre teoria e pratica podera estimular a formação de um profissional critico, que compreende as mudanças e desatios presentes em sua sociedade Nesse movimento de construção de saberes, a disciplina de Seminario da Pratica fornece pare o academico A) Métodos e resultados B) Aproximação e dialogo C) Sensibilidase e conteudos D) Interferencias e paradigmas

【Explicação】: A questão é delinear as contribuições da disciplina de Seminário da Prática para a formação de um profissional crítico. Esta é uma pergunta de natureza subjetiva e poderia ter respostas válidas múltiplas, dependendo do contexto e da interpretação do questionador. No entanto, as opções fornecem vários aspectos que a disciplina de Seminário da Prática possivelmente amplia em um acadêmico. As opções são:<br /><br />A) Métodos e resultados: Isso sugere como a disciplina pode fornecer uma estrutura sistemática para a aquisição de conhecimento e a produção de resultados com base nessa aprendizagem.<br />B) Aproximação e diálogo: Isso indica a promoção de interações produtivas e a comunicação aberta na prática.<br />C) Sensibilidade e conteúdos.: Isso sugere que a disciplina promove uma maior sensibilidade para questões complexas, junto com o fornecimento de conteúdo relevante.<br />D) Interferências e paradigmas. Sugerindo que a disciplina pode desafiar os conceitos estabelecidos (paradigmas) e incentivar a interação entre diferentes teorias e práticas (interferências).<br /><br />【Resposta】: Para responder a esta pergunta, os detalhes mais contextuais são necessários. Se o curso estiver focando comunicação e conexões em um determinado campo, então a opção B pode ser a mais relevante. Se a disciplina está fornecendo sensibilidade à compreensão detalhada das complexidades do trabalho profissional, então a opção Cé relevante. Para uma disciplina que está focada em identificar paradigmas que afetam a prática e também quer ensinar os alunos a enfrentar e resolver as interferências, então a opção D seria aplicável. Finalmente, para uma disciplina de seminário focada em equipar os alunos com o processo completo - desde o uso de técnicas aceitas até a obtenção de conclusões baseadas em evidência - do trabalho acadêmico, então a opção A seria o melhor ajuste. Mesmo que estejamos deixando claro esses aspectos das diferentes opções, ainda precisaremos de mais esclarecimentos sobre a intenção do problematizador para fornecer uma resposta perfeitamente adequada a esta pergunta.