4. Há, entre os pesquisadores , diferentes pontos de vista sobre o que é quando se inicia ecom acontece a adolescência . Por isso, o autor apresenta e comenta diferentes opinioes. Segundo ele, o hiato existente entre a infância e a fase adulta "não é exclusivamente biológico, mas uma construção social". a) Tomando os dados biológicos, que argumentos ou exemplos são dados para comprovar essa afirmação? b) Que exemplo o autor utiliza para comprovar o argumento de que a adolescència é uma "construção social"? 5. O autor avalia também outros dois critérios frequentemente mencionados na discussão sobre início da adolescência: 0 desenvolvimento cognitivo e as mudanças hormonais. a) Por que , segundo ele, o desenvolvimento cognitivo é um critério ineficiente? b) O autor reconhece a importância das transformações cognitivas , fisicas e emocionais para a vida toda do individuo. Cite algumas consequências que podem estar relacionadas a essas transformações. c) Qual é a visão do autor sobre a influência do córtex pré -frontal? Essa região pode defini quando começa a adolescência ou a fase adulta? d) Ele reconhece a importância na suposta "explosão de hormônios'para a definição do inic da fase adulta?

4. a) Para comprovar a afirmação de que o hiato entre a infância e a fase adulta não é exclusivamente biológico, mas uma construção social, o autor utiliza exemplos como a variação nos rituais de passagem para a idade adulta em diferentes culturas e períodos históricos. Isso demonstra que os marcos de transição para a idade adulta são moldados por fatores culturais e sociais, e não apenas por fatores biológicos.<br /><br />b) O autor utiliza o exemplo de rituais de passagem, como a confirmação na igreja, a formatura escolar, o casamento e a obtenção de um emprego estável, para comprovar que a adolescência é uma "construção social". Esses rituais variam de acordo com as normas e expectativas sociais de cada cultura, indicando que a transição para a idade adulta é influenciada por fatores sociais e culturais.<br /><br />5. a) Segundo o autor, o desenvolvimento cognitivo é um critério ineficiente para definir o início da adolescência porque ele ocorre em diferentes momentos para diferentes indivíduos. Além disso, o desenvolvimento cognitivo não está diretamente relacionado às mudanças físicas e emocionais que caracterizam a adolescência.<br /><br />b) Algumas consequências relacionadas às transformações cognitivas, físicas e emocionais incluem o desenvolvimento da identidade pessoal, a capacidade de tomar decisões mais complexas, a formação de relacionamentos românticos e a busca de independência. Essas transformações podem afetar o comportamento, as escolhas e as interações sociais ao longo da vida.<br /><br />c) O autor destaca a importância do córtex pré-frontal na definição do início da adolescência. Essa região do cérebro está envolvida no controle de impulsos, na tomada de decisões e na regulação emocional. O autor sugere que o desenvolvimento do córtex pré-frontal pode estar relacionado às mudanças comportamentais e emocionais observadas durante a adolescência.<br /><br />d) O autor reconhece a importância das transformações hormonais na definição do início da fase adulta. A "explosão de hormônios" durante a puberdade é um fator biológico que contribui para as mudanças físicas e emocionais experimentadas durante a adolescência. No entanto, ele também enfatiza que essas mudanças são influenciadas por fatores sociais e culturais, e não podem ser consideradas isoladamente para definir o início da fase adulta.