Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 oprovado, sem vetos, pela lei n 13.005/2014 tem estratégica para o politicmento dos politicas do material mentos deve elxo das politicas educativas. Os principals discotion reforem-so gos processor do algumas de suas metas e estratégias, bem comoo esforço pela ampliação dos recursos da educoção. economicas o politicas dog concepçoes em disputo o onecossorio regulamentaçdodo DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: 0 epicentro das politicas de ostado para a educoção brasileira Ooiónia: Editoro da imprensa Universitaria)ANPAE, 2017 (adaptado), afirmaçoes a seguir. afirmaçoendo a naturezo dos desatios para a execução do PNE e o alcance de suas metas e estratégias, avalle GS I. A formulação de diretrizes orçamentárias compativeis com as diretrizes metas e estratégias do PNE, para viabilizar a suo plena execução, cabe Uniao. II. O alcance da qualidade na básica, de modo a atingir as médias nacionais do Indice de Desenvolvimento do Educação Básica (IDEB mencionadas no PNE, preve o apolo técnico e financeiro a gestão escolor mediante transferência direta de recursos financeiros à escola. III. A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assisténcia social, saúde e proteção d juventude é uma das indicaçōes do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no minimo, 12 anos de estudo. IV. A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores , estaduais, municipais e do Distrito Federal.

afirmações apresentadas abordam diferentes aspectos do Plano Nacional de Educação (PNE) e seus desafios para execução e alcance das metas. Vamos analisá-las:<br /><br />I. A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias do PNE, para viabilizar sua plena execução, cabe à União.<br /><br />- Esta afirmação está correta. A União tem um papel fundamental na formulação de diretrizes orçamentárias que sejam compatíveis com o PNE, garantindo assim os recursos necessários para sua implementação.<br /><br />II. O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o apoio técnico e financeiro da gestão escolar mediante transferência direta de recursos financeiros à escola.<br /><br />- Esta afirmação também está correta. O PNE prevê mecanismos de apoio técnico e financeiro para melhorar a qualidade da educação básica, incluindo a possibilidade de transferências diretas de recursos às escolas.<br /><br />III. A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de assistência social, saúde e proteção da juventude é uma das indicações do PNE para elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no mínimo, 12 anos de estudo.<br /><br />- Esta afirmação está correta. O PNE incentiva ações intersetoriais, como a busca ativa de jovens fora da escola, para aumentar a escolaridade média da população jovem.<br /><br />IV. A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o alcance das metas previstas compete aos gestores estaduais, municipais e do Distrito Federal.<br /><br />- Esta afirmação está correta. Os gestores estaduais, municipais e do Distrito Federal têm a responsabilidade de criar mecanismos locais para acompanhar e garantir o cumprimento das metas do PNE.<br /><br />Portanto, todas as afirmações I, II, III e IV estão corretas em relação aos desafios e estratégias para a execução do PNE.