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Medicina
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Assinale as assertivas que dizem respeito às conclusões do artigo "Bem-estar profissional de professores de escolas públicas e privadas". 1- Fundamentando-se na teoria das representações sociais, em especial a abordagem estrutural proposta por Abric (1994,1998, 2003), os resultados obtidos demostraram que os grupos estudados partilham de representações sociais acerca do bem-estar no trabalho, na medida em que o núcleo central de ambos os grupos apontou o respeito e a valorização como intimamente ligados ao bem-estar docente. II-Levando em consideração as proposições de Jodelet (2001), acerca da relação entre práticas sociais e representações sociais, podemos inferir que o pensamento social partilhado pelos professores de ambos os grupos, acerca de seu bem-estar profissional irá interferir em sua dinâmica profissional proporcionando uma coerência entre o pensare o agir social e atendendo à necessidade de vivermos, conforme salienta Moscovici (1984), em um ambiente de familiaridade com os fenômenos sociais. III -Tais resultados vêm se juntar às várias pesquisas conduzidas no âmbito da psicologia negativa - ramo recente da psicologia que se ocupa de estudar , dentre outras questões, os aspectos relacionados à vivência de bem-estar subjetivo e objetivo, percepção de qualidade de vida e noção de felicidade -, as quais têm demonstrado que o trabalho não tem nenhuma relevância para a qualidade de vida e o bem-estar dos individuos (SELIGMAN; CSIKSZENTMIHALY , 2000) As afirmativas verdadeiras são:

Pergunta

Assinale as assertivas que dizem respeito às conclusões do artigo "Bem-estar profissional de professores de escolas públicas e
privadas".
1- Fundamentando-se na teoria das representações sociais, em especial a abordagem estrutural proposta por Abric (1994,1998,
2003), os resultados obtidos demostraram que os grupos estudados partilham de representações sociais acerca do bem-estar no
trabalho, na medida em que o núcleo central de ambos os grupos apontou o respeito e a valorização como intimamente ligados ao
bem-estar docente.
II-Levando em consideração as proposições de Jodelet (2001), acerca da relação entre práticas sociais e representações sociais,
podemos inferir que o pensamento social partilhado pelos professores de ambos os grupos, acerca de seu bem-estar profissional
irá interferir em sua dinâmica profissional proporcionando uma coerência entre o pensare o agir social e atendendo à necessidade
de vivermos, conforme salienta Moscovici (1984), em um ambiente de familiaridade com os fenômenos sociais.
III -Tais resultados vêm se juntar às várias pesquisas conduzidas no âmbito da psicologia negativa - ramo recente da psicologia que
se ocupa de estudar , dentre outras questões, os aspectos relacionados à vivência de bem-estar subjetivo e objetivo, percepção de
qualidade de vida e noção de felicidade -, as quais têm demonstrado que o trabalho não tem nenhuma relevância para a qualidade
de vida e o bem-estar dos individuos (SELIGMAN; CSIKSZENTMIHALY , 2000)
As afirmativas verdadeiras são:

Assinale as assertivas que dizem respeito às conclusões do artigo "Bem-estar profissional de professores de escolas públicas e privadas". 1- Fundamentando-se na teoria das representações sociais, em especial a abordagem estrutural proposta por Abric (1994,1998, 2003), os resultados obtidos demostraram que os grupos estudados partilham de representações sociais acerca do bem-estar no trabalho, na medida em que o núcleo central de ambos os grupos apontou o respeito e a valorização como intimamente ligados ao bem-estar docente. II-Levando em consideração as proposições de Jodelet (2001), acerca da relação entre práticas sociais e representações sociais, podemos inferir que o pensamento social partilhado pelos professores de ambos os grupos, acerca de seu bem-estar profissional irá interferir em sua dinâmica profissional proporcionando uma coerência entre o pensare o agir social e atendendo à necessidade de vivermos, conforme salienta Moscovici (1984), em um ambiente de familiaridade com os fenômenos sociais. III -Tais resultados vêm se juntar às várias pesquisas conduzidas no âmbito da psicologia negativa - ramo recente da psicologia que se ocupa de estudar , dentre outras questões, os aspectos relacionados à vivência de bem-estar subjetivo e objetivo, percepção de qualidade de vida e noção de felicidade -, as quais têm demonstrado que o trabalho não tem nenhuma relevância para a qualidade de vida e o bem-estar dos individuos (SELIGMAN; CSIKSZENTMIHALY , 2000) As afirmativas verdadeiras são:

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LizVeterano · Tutor por 10 anos

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afirmativas verdadeiras são:<br /><br />I - Fundamentando-se na teoria das representações sociais, em especial a abordagem estrutural proposta por Abric (1994, 1998, 2003), os resultados obtidos demostraram que os grupos estudados partilham de representações sociais acerca do bem-estar no trabalho, na medida em que o núcleo central de ambos os grupos apontou o respeito e a valorização como intimamente ligados ao bem-estar docente.<br /><br />II - Levando em consideração as proposições de Jodelet (2001), acerca da relação entre práticas sociais e representações sociais, podemos inferir que o pensamento social partilhado pelos professores de ambos os grupos, acerca de seu bem-estar profissional irá interferir em sua dinâmica profissional proporcionando uma coerência entre o pensar e o agir social e atendendo à necessidade de vivermos, conforme salienta Moscovici (1984), em um ambiente de familiaridade com os fenômenos sociais.<br /><br />III - Tais resultados vêm se juntar às várias pesquisas conduzidas no âmbito da psicologia negativa - ramo recente da psicologia que se ocupa de estudar, dentre outras questões, os aspectos relacionados à vivência de bem-estar subjetivo e objetivo, percepção de qualidade de vida e noção de felicidade -, as quais têm demonstrado que o trabalho não tem nenhuma relevância para a qualidade de vida e o bem-estar dos indivíduos (SELIGMAN; CSIKSZENTMIHALYI, 2000).<br /><br />Portanto, todas as afirmativas são verdadeiras.
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