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Literatura
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5) A consciência fonológica ou o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem deservolve-se nas crianças ouvintes no contato com a linguagem oral de suatomunidade. É na relação dela com diferentes formas de expressào oral que essa habilidade se constitut Diferentes formas linguisticas a que qualquer criança é exposta dentro de uma cultura vào formando sua consciência fonológica, entre elas as músicas, cantigas de roda poeslas, parlendas, jogos orals,e a fala (BRASIL 2012) Assinale a alternativa que apresenta as sub-halibidades para o desenvolvimento da consciência fonológica: Alternativas: a) Consciência de espaços consciência silábica trava-linguas e parlendas e consciência fonêmica. b) Consciência de palavras,consciência de rimas e aliterações, consciência fonêmica e consciência de trava-linguas e cantigas. c) Consciência de letramento consciência silábica, rimas e aliteraçōes e consciência fonêmica. d) Consciência de palavras consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica. e) Consciência de espaços consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica.

Pergunta

5) A consciência fonológica ou o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem deservolve-se nas crianças
ouvintes no contato com a linguagem oral de suatomunidade. É na relação dela com diferentes formas de expressào oral que
essa habilidade se constitut Diferentes formas linguisticas a que qualquer criança é exposta dentro de uma cultura vào
formando sua consciência fonológica, entre elas as músicas, cantigas de roda poeslas, parlendas, jogos orals,e a fala (BRASIL 2012)
Assinale a alternativa que apresenta as sub-halibidades para o desenvolvimento da consciência fonológica:
Alternativas:
a) Consciência de espaços consciência silábica trava-linguas e parlendas e consciência fonêmica.
b) Consciência de palavras,consciência de rimas e aliterações, consciência fonêmica e consciência de trava-linguas e cantigas.
c) Consciência de letramento consciência silábica, rimas e aliteraçōes e consciência fonêmica.
d) Consciência de palavras consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica.
e) Consciência de espaços consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica.

5) A consciência fonológica ou o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem deservolve-se nas crianças ouvintes no contato com a linguagem oral de suatomunidade. É na relação dela com diferentes formas de expressào oral que essa habilidade se constitut Diferentes formas linguisticas a que qualquer criança é exposta dentro de uma cultura vào formando sua consciência fonológica, entre elas as músicas, cantigas de roda poeslas, parlendas, jogos orals,e a fala (BRASIL 2012) Assinale a alternativa que apresenta as sub-halibidades para o desenvolvimento da consciência fonológica: Alternativas: a) Consciência de espaços consciência silábica trava-linguas e parlendas e consciência fonêmica. b) Consciência de palavras,consciência de rimas e aliterações, consciência fonêmica e consciência de trava-linguas e cantigas. c) Consciência de letramento consciência silábica, rimas e aliteraçōes e consciência fonêmica. d) Consciência de palavras consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica. e) Consciência de espaços consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica.

Solução

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FernandoAvançado · Tutor por 1 anos

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alternativa correta é a letra d) Consciência de palavras, consciência silábica, rimas e aliterações e consciência fonêmica.<br /><br />A consciência fonológica é o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem. Ela se desenvolve nas crianças ouvintes no contato com a linguagem oral de sua comunidade. Através da exposição a diferentes formas de expressão oral, como músicas, cantigas de roda, poesias, parlendas, jogos orais e fala, as crianças desenvolvem essa habilidade.<br /><br />As sub-habilidades para o desenvolvimento da consciência fonológica incluem a consciência de palavras, a consciência silábica, a consciência de rimas e aliterações, e a consciência fonêmica. Essas habilidades são fundamentais para o desenvolvimento da leitura e escrita, pois permitem que as crianças reconheçam e manipulem as unidades sonoras da linguagem.
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