COMPOSICÃO E LINGUAGEM 1. Otitulo de um texto didático deve finalidade do gênero,por que essa ser objetistica crisiderang 2. 0 primeiro parágrase volvida nos parágrafos seguintes. central, que será do texto?ragratos seguints: a) Qualé a informação central b) Por que essa informação é apresentada logo no inicio do ten 3. Os textos didáticos costumam ser Qual é a importance tificados pelo uso de intertitulos Qual é a importancia de organização no texto que você leu? 4. Observe as fotografias que acompanham o texto didático. a) Qualé a importância do uso desse recurso no texto? b) Por que as fotografias são acompanhadas de legendas? 5. A última parte do texto trata da cultura brasileira atual. Vog acha que a posição desse tópico no texto foi planejada pe pek autor? Por quê? 6. No caderno transcreva as alternativas que indicam as cara terísticas que podem ser atribuídas ao texto didático lido. A. Linguagem clara e objetiva para garantir a compreensão d conteúdo exposto. B. Uso de metáforas para reforçar 0 caráter subjetivo do texto C. Linguagem irônica marcada pelo humor. D. Uso do registro formal e obediência à norma-padrão da língua 7. Logo no primeiro período do texto, o autor caracteriza: cultura brasileira como rica e diversa. a) Ao longo do texto didático, essas características são reiteradas por meio de adjetivos com sentidos semelhantes.Quais são eles b) Com que objetivo essas características são reiteradas no decorre do texto? 8. No começo do texto, são utilizadas expressões mais espe cificas,como formação étnica para explicar a diversidade cultural brasileira. a) Você conhecia essa expressão?Em caso positivo , em que con texto a leu ou ouviu? b) Por que o autor pode ter usado uma expressão como essa? c) No caderno indique exemplos de outros termos especificos ou técnicos empregados no texto didático.

1. A composição e a linguagem de um texto didático devem ser adequadas ao gênero, pois esse tipo de texto tem como objetivo principal transmitir informações de forma clara e objetiva, facilitando a compreensão do conteúdo pelo leitor. Algumas características importantes são:<br /><br />a) Linguagem clara e objetiva: Utilizar uma linguagem acessível, evitando termos muito complexos ou rebuscados, para garantir a compreensão do conteúdo exposto.<br /><br />b) Uso de recursos visuais: Incorporar elementos como fotografias, ilustrações e gráficos para complementar e facilitar a compreensão do texto.<br /><br />c) Organização estruturada: Utilizar recursos como parágrafos, intertítulos e tópicos para organizar o conteúdo de forma lógica e facilitar a leitura.<br /><br />2. a) A informação central do texto é a diversidade cultural brasileira, que é apresentada logo no início do texto.<br /><br />b) Essa informação é apresentada logo no início para estabelecer o tema central do texto e contextualizar o leitor sobre o assunto que será abordado.<br /><br />3. Os textos didáticos costumam ser organizados com o uso de intertítulos para facilitar a compreensão e a localização de informações específicas. Essa organização é importante para tornar o texto mais acessível e permitir que o leitor tenha uma visão geral do conteúdo.<br /><br />4. a) O uso de fotografias é importante em textos didáticos para ilustrar e complementar as informações apresentadas no texto, tornando-o mais atrativo e facilitando a compreensão.<br /><br />b) As fotografias são acompanhadas de legendas para explicar o seu conteúdo e relacioná-lo ao texto.<br /><br />5. A posição do tópico sobre a cultura brasileira atual no final do texto provavelmente foi planejada pelo autor para apresentar uma visão mais ampla e atualizada sobre o assunto, após ter abordado aspectos históricos e culturais anteriormente.<br /><br />6. As características que podem ser atribuídas ao texto didático lido são:<br />A. Linguagem clara e objetiva para garantir a compreensão do conteúdo exposto.<br />D. Uso do registro formal e obediência à norma-padrão da língua.<br /><br />7. a) Ao longo do texto, as características de riqueza e diversidade da cultura brasileira são reiteradas por meio de adjetivos como "variada", "múltipla" e "heterogênea".<br /><br />b) O objetivo dessa reiteração é enfatizar e reforçar a ideia central do texto sobre a diversidade cultural brasileira.<br /><br />8. a) Não, não conhecia a expressão "formação étnica" antes de ler este texto.<br /><br />b) O autor pode ter usado essa expressão mais específica para explicar de forma mais técnica e precisa a composição da diversidade cultural brasileira.<br /><br />c) Outros exemplos de termos específicos ou técnicos empregados no texto didático são: "miscigenação", "matrizes culturais" e "manifestações culturais".