7 Em grupo, analise uma peça de publicidade veiculada pela mídia televisiva e pela mídia impressa. a) Compare a linguagem verbal usada na mídia tele- visiva e na midia impressa. b) Faça um levantamento dos principais elementos que compôem as imagens televisivase as impres- sas: são imagens fotográficas , filmográficas ou videográficas? São desenhos ou pinturas? c) Em seguida, identifique denotativamente os objetos, animais, vegetais, minerals , pessoas (homens, mulheres, crianças, idosos,idosas) e cenários que aparecem na imagem. d) Determine como a mensagem verbal direciona a leitura conotatival significados complementatat res) do texto visual.Isso é feito pelo uso de deter minadas palavras e estruturas linguísticas e pela reiteração de determinados significados. e) Dentro do contexto da peça publicitária escolhida, quais significados os signos visuais adquirem? f) Analise o contexto social đa comunicação: qual é o tipo de míđia Em que tipo de pro- grama televisivo a publicidade é inserida? Em que horário é exibida? A que público elas se dirigem? g) Qual a significação das peças publicitárias nas diferentes mídias? h) Quais funções da são usadas para persuadir sobre a veracidade do que está sendo apresentado? i) Apublicidadeanalisadaé eficaz para levaro consu- midor a adquirir o produto ou serviço anunciado? Pesquisa B Faça uma pesquisa sobre a linguagem da história em quadrinhos (HQ) a) Quando ela surgiu? b) Quem criou a primeira HQ? c) Quais são as linguagens utilizadas? d) Qualéo repertório de signos? e) Como os signos podem ser combinados entre si? f) Que tipos de is de HQ existem? HQ Dissertação Na sua obra Politica ,Aristóteles afirma:"Como costu- mamos dizer, a natureza nada faz sem um propósito, e o homemé o único, entre os animais, que é dotado de linguagem". Com base nas discussões deste capi- tulo, disserte sobre essa afirmaçãc de Aristóteles.

Para responder às perguntas de forma mais detalhada, vamos abordar cada uma delas:<br /><br />### Análise de uma Peça Publicitária<br /><br />**a) Compare a linguagem verbal usada na mídia televisiva e na mídia impressa.**<br /><br />- **Televisivo:** A linguagem verbal na televisão é geralmente mais informal e coloquial, com diálogos que imitam conversas reais. Pode incluir gírias, expressões idiomáticas e até mesmo um tom de voz que transmite emoção.<br />- **Impresso:** A linguagem verbal na mídia impressa é geralmente mais formal e técnica. É comum encontrar uma estrutura gramatical mais complexa e uma dicção mais elevada. O objetivo é fornecer informações precisas e detalhadas.<br /><br />**b) Faça um levantamento dos principais elementos que compõem as imagens televisivas e as impressas: são imagens fotográficas, filmográficas ou videográficas? São desenhos ou pinturas?**<br /><br />- **Televisivo:** As imagens são geralmente filmográficas ou videográficas, capturadas em movimento. Elas são usadas para criar uma sensação de realidade e dinamismo.<br />- **Impresso:** As imagens são geralmente fotográficas, pois são reproduzidas em papel. Elas são usadas para criar uma sensação de qualidade e precisão.<br /><br />**c) Em seguida, identifique denotativamente os objetos, animais, vegetais, minerais, pessoas (homens, mulheres, crianças, idosos, idosas) e cenários que aparecem na imagem.**<br /><br />- **Televisivo:** Identifique os personagens principais, os objetos que estão sendo comercializados e os cenários que representam o ambiente da publicidade.<br />- **Impresso:** Identifique os elementos visuais que compõem a imagem, como produtos, pessoas, e cenários.<br /><br />**d) Determine como a mensagem verbal direciona a leitura conotatival significados complementares do texto visual. Isso é feito pelo uso de determinadas palavras e estruturas linguísticas e pela reiteração de determinados significados.**<br /><br />- **Televisivo:** A mensagem verbal complementa a imagem visual, reforçando a mensagem principal e adicionando detalhes que podem não ser visíveis na imagem.<br />- **Impresso:** A linguagem verbal é usada para explicar e detalhar a imagem, fornecendo informações adicionais que podem não ser visíveis no texto visual.<br /><br />**e) Dentro do contexto da peça publicitária escolhida, quais significados os signos visuais adquirem?**<br /><br />- **Televisivo:** Os signos visuais adquirem significados que são reforçados pela mensagem verbal, criando uma experiência imersiva para o espectador.<br />- **Impresso:** Os signos visuais adquirem significados que são explicados pela linguagem verbal, fornecendo uma compreensão mais detalhada e técnica do produto ou serviço.<br /><br />**f) Analise o contexto social da comunicação: qual é o tipo de mídia? Em que tipo de programa televisivo a publicidade é inserida? Em que horário é exibida? A que público elas se dirigem?**<br /><br />- **Televisivo:** Identifique o tipo de mídia (TV aberta ou paga), o programa onde a publicidade é inserida (noticiário, programa de entretenimento, etc.), o horário de exibição (primeiro horário, intervalo de programas, etc.) e o público-alvo (famílias, jovens, idosos, etc.).<br />- **Impresso:** Identifique o tipo de mídia (revistas, jornais, folhetos), o contexto em que a publicidade é inserida e o público-alvo.<br /><br />**g) Qual a significação das peças publicitárias nas diferentes mídias?**<br /><br />- **Televisivo:** A significação é criar uma experiência imersiva e dinâmica que capte a atenção do espectador e reforce a mensagem do produto ou serviço.<br />- **Impresso:** A significação é fornecer informações detalhadas e precisas sobre o produto ou serviço, criando uma sensação de qualidade e precisão.<br /><br />**h) Quais funções da linguagem são usadas para persuadir sobre a veracidade do que está sendo apresentado?**<br /><br />- **Televisivo:** Uso de diálogos persuasivos, música emocional, e elementos visuais que reforçam a mensagem.<br />- **Impresso:** Uso de descrições detalhadas, exemplos,