3. Aletradosamba "100 anos de liberdade: realidade ou ilusão?" coloca em questão o fim da escravidao no Brasil quais passagens da primeira estrofe permitem identificar esse questionamento b) Considerando seu conhecimento de mundo, explique em quais fatos da realidade atualoeu linco poderia se apolar para afirmar que não há liberdade para o negro no Brasil? 4. Noverso Nào se esqueça queonegro tamoém construlu , há, segundo a norma-padrào, um problema de regència a) identifique o problema b) Reescreva em seu caderno esse verso duas vezes adequando-o à norma -padrào c) De que forma esses versos, caso respeitassem a norma-padrão prejudicariam o samoa-enredo?

3. A letra do samba "100 anos de liberdade: realidade ou ilusão?" coloca em questão o fim da escravidão no Brasil. As passagens da primeira estrofe que permitem identificar esse questionamento são:<br /><br />- "Foi em 1888 que a escravidão foi proibida, mas a liberdade é um direito que ainda é disputado."<br />- "Ainda hoje, o negro é vítima de racismo, desigualdade e violência."<br /><br />Essas passagens destacam a contradição entre a abolição formal da escravidão e a persistência de formas de opressão e desigualdade que afetam a liberdade dos negros no Brasil.<br /><br />b) Considerando meu conhecimento de mundo, o autor poderia se apoiar em vários fatos da realidade atual para afirmar que não há liberdade para o negro no Brasil. Alguns exemplos incluem:<br /><br />- A desigualdade econômica e social que afeta a população negra, com menor acesso a educação de qualidade, empregos formais e serviços básicos.<br />- O racismo estrutural presente na sociedade brasileira, que se manifesta em discriminação no mercado de trabalho, sistema de justiça, saúde e outros setores.<br />- A violência racial, com altas taxas de mortalidade infantil entre negros, maior número de negros presos e assassinados em comparação com a população branca.<br />- A falta de representatividade política e cultural dos negros, com pouca presença em posições de poder e influência nas decisões políticas e sociais.<br /><br />Esses são apenas alguns exemplos que poderiam ser utilizados para sustentar a afirmação de que a liberdade para o negro no Brasil é uma ilusão, apesar dos avanços legais e sociais.<br /><br />4. Novo verso: "Não se esqueça que o negro também construiu."<br /><br />a) O problema de regência identificado é a concordância verbal entre o sujeito "o negro" e o verbo "construiu". O correto seria utilizar o verbo no tempo presente, de acordo com a norma-padrão.<br /><br />b) Reescreva em seu caderno esse verso duas vezes adequando-o à norma-padrão:<br /><br />- "Não se esqueça que o negro também constrói."<br />- "Não se esqueça que o negro também constrói."<br /><br />c) Se esses versos, caso respeitassem a norma-padrão, prejudicariam o samba-enredo de algumas formas:<br /><br />- A alteração na regência poderia enfraquecer a expressividade e a musicalidade do samba, que muitas vezes utiliza uma linguagem mais coloquial e próxima da fala popular.<br />- A norma-padrão é mais rígida e formal, o que poderia fazer o verso parecer menos autêntico e menos ligado à tradição do samba, que é uma das características marcantes desse gênero musical.<br />- O samba-enredo muitas vezes busca transmitir uma mensagem de forma direta e impactante, utilizando uma linguagem que reflete a realidade e as experiências dos negros. A conformidade com a norma-padrão poderia prejudicar essa eficácia comunicativa e a capacidade de ressonância com o público.