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História
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6. (Cebraspe-DF) No que se refere aos direitos humanos e à sua história, assinale a opção correta. a) Para evitar embaraços aos paises que, embora sejam membros das Nações Unidas têm governo não demo- crático, o direito à participação politica, direta ou indireta, não foi contemplado pela Declaração Universal dos Direl- tos Humanos. b) O principal marco na trajetória dos direitos humanos é a Revolução Francesa, pois dela emergiu um documento constitucional que aboliua escravidão nas colôniasfrance- sas e consagrou o sufrágio universal masculino e feminino. c) Como os direitos humanos são direitos subjetivos , os con- jatrism teúdos escolares associáveis ao assunto não são passiveis de serem considerados como objetos de avaliação escolar. d) A Declaração Universal dos Direitos Humanos reconhe ce e expôe dificuldades à adoção das novas tecnologias como ferramentas de ensino apesar de defender o direito do cidadão de "procurar,receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras". besoy e) Direitos humanos são aqueles que o individuo possui pelo simples fato de existir e ligam-se, na prática, a normas in- ternacionais que protegem os seres humanos de abusos graves de natureza politica legal ou social. 8. (Seduc-AM) onition Ao estudar os movimentos sociais da contemporaneidade, Charles Tilly pegou emprestada do campo musical a noção de "repertório", útil para investigara relação entre cultura e política nos processos de mobilização coletiva. Para Tilly, repertório acute (e)'' pequeno leque de maneiras de fazer política num dado período histórico. O conceito ressalta a temporalidade lenta das estru- turas culturais, mas dá espaço aos agentes, pois que a lógica vo- HOV látil das conjunturas politicas os obrigaria a escolhas contínuas, conforme oportunidades e ameaças cambiantes - em contextos democráticos, passeatas são mais seguras que guerrilhas; em con- textos repressivos, pode bem ser o contrário". ALONSO, A. "Repertorio, segundo Charles" in Revista Sociologia & Antropologia, v. 2, n. 3,2012, p. 22. Com base no fragmento acima, o conceito de repertório de Charles Tilly é a) o conjunto de estruturas organizativas institucionalizadas para expressar pleitos coletivos. b)conjunto de demandas moralmente lícitas para superar a discriminação e a exploração. c) o conjunto de formas disponíveis para os grupos disputa- rem os recursos e capitalizarem seus interesses. zob d) o conjunto de meios legalmente sancionados para trans- formar uma sociedade. e) o conjunto de ações politicas disponíveis para determina- da sociedade em determinado momento histórico.

Pergunta

6. (Cebraspe-DF) No que se refere aos direitos humanos e à sua
história, assinale a opção correta.
a) Para evitar embaraços aos paises que, embora sejam
membros das Nações Unidas têm governo não demo-
crático, o direito à participação politica, direta ou indireta,
não foi contemplado pela Declaração Universal dos Direl-
tos Humanos.
b) O principal marco na trajetória dos direitos humanos é
a Revolução Francesa, pois dela emergiu um documento
constitucional que aboliua escravidão nas colôniasfrance-
sas e consagrou o sufrágio universal masculino e feminino.
c) Como os direitos humanos são direitos subjetivos , os con-
jatrism teúdos escolares associáveis ao assunto não são passiveis
de serem considerados como objetos de avaliação escolar.
d) A Declaração Universal dos Direitos Humanos reconhe
ce e expôe dificuldades à adoção das novas tecnologias
como ferramentas de ensino apesar de defender o direito
do cidadão de "procurar,receber e transmitir informações
e ideias por quaisquer meios e independentemente de
fronteiras".	besoy
e) Direitos humanos são aqueles que o individuo possui pelo
simples fato de existir e ligam-se, na prática, a normas in-
ternacionais que protegem os seres humanos de abusos
graves de natureza politica legal ou social.
8. (Seduc-AM)
onition Ao estudar os movimentos sociais da contemporaneidade,
Charles Tilly pegou emprestada do campo musical a noção de
"repertório", útil para investigara relação entre cultura e política
nos processos de mobilização coletiva. Para Tilly, repertório
acute (e)''
pequeno leque de maneiras de fazer política num dado período
histórico. O conceito ressalta a temporalidade lenta das estru-
turas culturais, mas dá espaço aos agentes, pois que a lógica vo-
HOV látil das conjunturas politicas os obrigaria a escolhas contínuas,
conforme oportunidades e ameaças cambiantes - em contextos
democráticos, passeatas são mais seguras que guerrilhas; em con-
textos repressivos, pode bem ser o contrário".
ALONSO, A. "Repertorio, segundo Charles" in Revista Sociologia & Antropologia,
v. 2, n. 3,2012, p. 22.
Com base no fragmento acima, o conceito de repertório de
Charles Tilly é
a) o conjunto de estruturas organizativas institucionalizadas
para expressar pleitos coletivos.
b)conjunto de demandas moralmente lícitas para superar a
discriminação e a exploração.
c) o conjunto de formas disponíveis para os grupos disputa-
rem os recursos e capitalizarem seus interesses.
zob
d) o conjunto de meios legalmente sancionados para trans-
formar uma sociedade.
e) o conjunto de ações politicas disponíveis para determina-
da sociedade em determinado momento histórico.

6. (Cebraspe-DF) No que se refere aos direitos humanos e à sua história, assinale a opção correta. a) Para evitar embaraços aos paises que, embora sejam membros das Nações Unidas têm governo não demo- crático, o direito à participação politica, direta ou indireta, não foi contemplado pela Declaração Universal dos Direl- tos Humanos. b) O principal marco na trajetória dos direitos humanos é a Revolução Francesa, pois dela emergiu um documento constitucional que aboliua escravidão nas colôniasfrance- sas e consagrou o sufrágio universal masculino e feminino. c) Como os direitos humanos são direitos subjetivos , os con- jatrism teúdos escolares associáveis ao assunto não são passiveis de serem considerados como objetos de avaliação escolar. d) A Declaração Universal dos Direitos Humanos reconhe ce e expôe dificuldades à adoção das novas tecnologias como ferramentas de ensino apesar de defender o direito do cidadão de "procurar,receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras". besoy e) Direitos humanos são aqueles que o individuo possui pelo simples fato de existir e ligam-se, na prática, a normas in- ternacionais que protegem os seres humanos de abusos graves de natureza politica legal ou social. 8. (Seduc-AM) onition Ao estudar os movimentos sociais da contemporaneidade, Charles Tilly pegou emprestada do campo musical a noção de "repertório", útil para investigara relação entre cultura e política nos processos de mobilização coletiva. Para Tilly, repertório acute (e)'' pequeno leque de maneiras de fazer política num dado período histórico. O conceito ressalta a temporalidade lenta das estru- turas culturais, mas dá espaço aos agentes, pois que a lógica vo- HOV látil das conjunturas politicas os obrigaria a escolhas contínuas, conforme oportunidades e ameaças cambiantes - em contextos democráticos, passeatas são mais seguras que guerrilhas; em con- textos repressivos, pode bem ser o contrário". ALONSO, A. "Repertorio, segundo Charles" in Revista Sociologia & Antropologia, v. 2, n. 3,2012, p. 22. Com base no fragmento acima, o conceito de repertório de Charles Tilly é a) o conjunto de estruturas organizativas institucionalizadas para expressar pleitos coletivos. b)conjunto de demandas moralmente lícitas para superar a discriminação e a exploração. c) o conjunto de formas disponíveis para os grupos disputa- rem os recursos e capitalizarem seus interesses. zob d) o conjunto de meios legalmente sancionados para trans- formar uma sociedade. e) o conjunto de ações politicas disponíveis para determina- da sociedade em determinado momento histórico.

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6. (Cebraspe-DF) No que se refere aos direitos humanos e à sua história, assinale a opção correta.

e) Direitos humanos são aqueles que o indivíduo possui pelo simples fato de existir e ligam-se, na prática, a normas internacionais que protegem os seres humanos de abusos graves de natureza política, legal ou social.

8. (Seduc-AM)

e) o conjunto de ações políticas disponíveis para determinada sociedade em determinado momento histórico.
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