Em 2020, com a pandemia de Covid-19 o mundo entrou em contato com novas apresentações da morte, suscitando na sociedade reformulações em seus rituals mortuários, trazendo também o pesar do luto e o persistente temor da finitude. Isso impactou também a forma como as crianças passaram a lidar com esse fenômeno, bem como a forma como os adultos passaram a abordar a temática com elas. A infancia se caracteriza por ser um período em que a criança está em pleno desenvolvimento fisico e cognitivo e uma perda faz com que seja necessário repensar esse fenômeno, bem como enfrentá-lo junto à criança. NASCIMENTO , A. M. et al.Psicologia da morte e fenomenologia: notas para a pesquisa empirica em tempos de COVID-19. Revista AMAzônica, v. 14 , n. 1, p. 168-204,2022 204, 2022 (adaptado) Considerando o textoe a relação estabelecida entre luto e processo de aprendizagem avalie as afrmações a seguir. I. Para Plaget, a aprendizagem ocorria por meio da consolidação das estruturas de pensamento, não sendo impactada pelos processos psicossocials do context em que a criança está inserida, tais como as experiências de luto vivenciadas durante seu desenvolvimento. II. Para Bowlby, o luto é uma condição que interfere no funcionamento emocional de uma pessoa , caso não seja elaborado. pode influenciar no processo de aprendizagemde crianças e adolescentes. III. Para Wallon, a oscila entre o afeto e a inteligência, e as experienciasrelativas ao luto podem afetar diretamente o desenvolvimento do processo de aprendizagem. IV. Para Vygotsky, os conceitos complexos que correspondem ao significado das palavras são desenvolvidos espontaneamente pela criança.portanto, a vivência do lutc independe do contexto social e cultural enão afeta diretament processo de aprendizagem.

Vamos analisar cada uma das afirmaI. **Para Piaget, a aprendizagem ocorria por meio da consolidação das estruturas de pensamento, não sendo impactada pelos processos psicossociais do contexto em que a criança está inserida, tais como as experiências de luto vivenciadas durante seu desenvolvimento.**<br /><br /> - **Análise:** Jean Piaget é conhecido por sua teoria das etapas de desenvolvimento cognitivo, que enfatiza a construção de estruturas cognitivas internas. No entanto, ele também reconheceu que o ambiente externo, incluindo experiências emocionais como o luto, pode influenciar o desenvolvimento cognitivo. Portanto, a afirmação é parcialmente correta, mas não totalmente precisa, pois Piaget não negava completamente a influência externa.<br /><br />II. **Para Bowlby, o luto é uma condição que interfere no funcionamento emocional de uma pessoa, caso não seja elaborado, pode influenciar no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes.**<br /><br /> - **Análise:** John Bowlby, fundador da teoria do apego, enfatizou a importância do apego emocional na formação do desenvolvimento infantil. O luto não elaborado pode levar a dificuldades emocionais que podem, por sua vez, afetar o processo de aprendizagem. Portanto, a afirmação é correta.<br /><br />III. **Para Wallon, a oscilação entre o afeto e a inteligência, e as experiências relativas ao luto podem afetar diretamente o desenvolvimento do processo de aprendizagem.**<br /><br /> - **Análise:** Henri Wallon destacou a importância da interação entre afeto e inteligência no desenvolvimento infantil. Experiências emocionais, como o luto, podem afetar diretamente o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Portanto, a afirmação é correta.<br /><br />IV. **Para Vygotsky, os conceitos complexos que correspondem ao significado das palavras são desenvolvidos espontaneamente pela criança, portanto, a vivência do luto independe do contexto social e cultural e não afeta diretamente o processo de aprendizagem.**<br /><br /> - **Análise:** Lev Vygotsky enfatizou a importância do contexto social e cultural no desenvolvimento cognitivo. Ele argumentou que o aprendizado é um processo colaborativo e que o contexto social e cultural é crucial para o desenvolvimento cognitivo. Portanto, a afirmação é incorreta, pois Vygotsky não considerava que o contexto social e cultural, incluindo experiências emocionais como o luto, não afetam o processo de aprendizagem.<br /><br />**Conclusão:**<br />As afirmações corretas são:<br />- II. Para Bowlby, o luto é uma condição que interfere no funcionamento emocional de uma pessoa, caso não seja elaborado, pode influenciar no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes.<br />- III. Para Wallon, a oscilação entre o afeto e a inteligência, e as experiências relativas ao luto podem afetar diretamente o desenvolvimento do processo de aprendizagem.