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Medicina
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2-Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir. FATORES QUE PODEM ATRAPALHAR O RENDIMENTO DOS ALUNOS Sono Desenvolver qualquer atividade com sono é difícil. Adolescentes precisam dormir ao menos 8 horas por dia. Bullying Uma pesquisa realizada em 2009 pelo Núcleo de Análise do Comportamento da Universidade Federal do Paraná mostrou que 66% dos alunos de ensino fundamental e médio dizem sofrer ou cometer agressões físicas ou morais com seus colegas. A escola não pode limitarse a identificar e punir os alunos que praticam o bullying. Celular O aparelho é usado para mandar mensagens, jogar, ouvir música, falar com os amigos e ver redes sociais. O resultado é que, algumas vezes, o celular atrapalha os estudos. A escola tem duas saídas: ou proíbe os smartphones ligados durante as aulas, ou modifica sua estrutura educacional para utilizar os celulares a seu favor. Mas uma coisa é certa: celulares recebendo notificações durante toda a aula desvia a atenção, e os alunos devem respeitar os horários de aula. Internet Um acervo de informações gigantesco que pode ser utilizado a qualquer momento. Porém, a internet é também uma ferramenta de distração na qual jovens passam horas apenas com conteúdos pouco relevantes, sendo assim uma inimiga dos estudos. Problemas Familiares Ter problemas em casa é absolutamente normal e os jovens não ficarão imunes a essas dificuldades. A-Qual é o assunto tratado no texto? B-Há algum problema que interfira nos seus estudos e que não foi citado no texto?Qual?

Pergunta

2-Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir. FATORES QUE PODEM ATRAPALHAR O RENDIMENTO DOS ALUNOS Sono Desenvolver qualquer atividade com sono é difícil. Adolescentes precisam dormir ao menos 8 horas por dia. Bullying Uma pesquisa realizada em 2009 pelo Núcleo de Análise do Comportamento da Universidade Federal do Paraná mostrou que 66% dos alunos de ensino fundamental e médio dizem sofrer ou cometer agressões físicas ou morais com seus colegas. A escola não pode limitarse a identificar e punir os alunos que praticam o bullying. Celular O aparelho é usado para mandar mensagens, jogar, ouvir música, falar com os amigos e ver redes sociais. O resultado é que, algumas vezes, o celular atrapalha os estudos. A escola tem duas saídas: ou proíbe os smartphones ligados durante as aulas, ou modifica sua estrutura educacional para utilizar os celulares a seu favor. Mas uma coisa é certa: celulares recebendo notificações durante toda a aula desvia a atenção, e os alunos devem respeitar os horários de aula. Internet Um acervo de informações gigantesco que pode ser utilizado a qualquer momento. Porém, a internet é também uma ferramenta de distração na qual jovens passam horas apenas com conteúdos pouco relevantes, sendo assim uma inimiga dos estudos. Problemas Familiares Ter problemas em casa é absolutamente normal e os jovens não ficarão imunes a essas dificuldades. A-Qual é o assunto tratado no texto? B-Há algum problema que interfira nos seus estudos e que não foi citado no texto?Qual?

Solução

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RobertaProfissional · Tutor por 6 anos

Responder

resposta fornecida anteriormente não corresponde à pergunta feita. Vou responder corretamente às questões propostas:<br /><br />A. O assunto tratado no texto é: Fatores que podem atrapalhar o rendimento dos alunos na escola, tais como a falta de sono, o bullying, o uso do celular e o acesso à internet durante as aulas, além de problemas familiares.<br /><br />B. Como seria impossível para mim saber se há alguma questão específica interferindo em seus estudos que não foi mencionada no texto sem obter mais informações, esta parte da pergunta deve ser respondida pelo próprio indivíduo que está se perguntando. Uma resposta possível pode envolver dificuldades de aprendizagem não diagnosticadas, um ambiente de estudo inadequado, desafios de saúde mental, ou uma carga horária excessiva de atividades extracurriculares. Será fundamental refletir sobre sua própria experiência para determinar se algum outro problema está prejudicando o rendimento nos estudos alheio aos mencionados no texto.
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