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Otrabalho manual e a escravidão eram fundamentais para o funcionamento da economia romana. No entanto, filósofos estoicos romanos, como Sêneca , começaram a questionar as fronteiras entre trabalho dos livres e dos escravos, promovendo uma visão mais humana da sociedade. ATIVIDADES 1. No contexto da Grécia Antiga, o trabalho manual era majoritariamente realizado por: A) Filósofos e cidadãos atenienses B) Escravos e metecos (estrangeiros residentes) C) Sacerdotes e politicos D) Mulheres e crianças de familias cidadãs 2. De acordo com a filosofia de Platão o papel dos cidadãos na pólis grega deveria ser: A) Exclusivamente agricola B) Voltado ao trabalho braçal e militar C) Focado na busca pela verdade e na participação politica D) Limitado ao comércio e à produção artesanal. 3. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma semelhança entre a organização do trabalho na Grécia e em Roma? A) Em ambas as sociedades, o trabalho era igualmente distribuido entre os cidadãos e os escravos. B) O trabalho intelectual era valorizado nas duas sociedades, e o trabalho fisico era atribuído principalmente a escravos. C) Tanto na Grécia quanto em Roma, os cidadãos de todas as classes realizavam trabalho braçal como um dever civico. D) O comércio e a agricultura eram reservados exclusivamente para a elite das duas sociedades. 4. Em Roma, a classe dos "plebeus"* era caracterizada por: A) Ser composta de escravos que conquistaram sua liberdade através do trabalho B) Cidadãos livres, porém sem direitos politicos, que trabalhavam como agricultores , artesãos e comerciantes. C) A aristocracia rica que possuia grandes propriedades de terra. D) Guerreiros romanos que se dedicavam exclusivamente à proteção do Império. 5. Como o *estoicismo"influenciou a visão sobre o trabalho e a escravidão no Império Romano? A) Ao promover a ideia de que apenas os patrícios tinham direito ao trabalho digno. B) Ao justificar a escravidão como uma prática natural e necessária para a economia. C) Ao questionar as distinções entre livres e escravos,promovendo a igualdade entre os seres humanos. D) Ao incentivar os escravos a aceitarem suas condições como parte do destino imposto pelos deuses. 6. No final do Império Romano, um dos fatores que contribuiu para o declínio da escravidão foi: A) A Revolução Industrial que mecanizou o trabalho agricola. B) A escassez de novas conquistas, reduzindo o número de escravos disponíveis. C C) A ascensão de novas filosofias que valorizavam o trabalho manual acima do intelectual D) O desenvolvimento de uma nova classe de escravos artesãos urbanos.

Pergunta

Otrabalho manual e a escravidão eram fundamentais para o funcionamento da economia romana.
No entanto, filósofos estoicos romanos, como Sêneca , começaram a questionar as fronteiras entre
trabalho dos livres e dos escravos, promovendo uma visão mais humana da sociedade.
ATIVIDADES
1. No contexto da Grécia Antiga, o trabalho manual era majoritariamente realizado por:
A) Filósofos e cidadãos atenienses
B) Escravos e metecos (estrangeiros residentes)
C) Sacerdotes e politicos
D) Mulheres e crianças de familias cidadãs
2. De acordo com a filosofia de Platão o papel dos cidadãos na pólis grega deveria ser:
A) Exclusivamente agricola
B) Voltado ao trabalho braçal e militar
C) Focado na busca pela verdade e na participação politica
D) Limitado ao comércio e à produção artesanal.
3. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma semelhança entre a organização do
trabalho na Grécia e em Roma?
A) Em ambas as sociedades, o trabalho era igualmente distribuido entre os cidadãos e os
escravos.
B) O trabalho intelectual era valorizado nas duas sociedades, e o trabalho fisico era atribuído
principalmente a escravos.
C) Tanto na Grécia quanto em Roma, os cidadãos de todas as classes realizavam trabalho braçal
como um dever civico.
D) O comércio e a agricultura eram reservados exclusivamente para a elite das duas sociedades.
4. Em Roma, a classe dos "plebeus"* era caracterizada por:
A) Ser composta de escravos que conquistaram sua liberdade através do trabalho
B) Cidadãos livres, porém sem direitos politicos, que trabalhavam como agricultores , artesãos e
comerciantes.
C) A aristocracia rica que possuia grandes propriedades de terra.
D) Guerreiros romanos que se dedicavam exclusivamente à proteção do Império.
5. Como o *estoicismo"influenciou a visão sobre o trabalho e a escravidão no Império
Romano?
A) Ao promover a ideia de que apenas os patrícios tinham direito ao trabalho digno.
B) Ao justificar a escravidão como uma prática natural e necessária para a economia.
C) Ao questionar as distinções entre livres e escravos,promovendo a igualdade entre os seres
humanos.
D) Ao incentivar os escravos a aceitarem suas condições como parte do destino imposto pelos
deuses.
6. No final do Império Romano, um dos fatores que contribuiu para o declínio da escravidão foi:
A) A Revolução Industrial que mecanizou o trabalho agricola.
B) A escassez de novas conquistas, reduzindo o número de escravos disponíveis.
C C) A ascensão de novas filosofias que valorizavam o trabalho manual acima do intelectual
D) O desenvolvimento de uma nova classe de escravos artesãos urbanos.

Otrabalho manual e a escravidão eram fundamentais para o funcionamento da economia romana. No entanto, filósofos estoicos romanos, como Sêneca , começaram a questionar as fronteiras entre trabalho dos livres e dos escravos, promovendo uma visão mais humana da sociedade. ATIVIDADES 1. No contexto da Grécia Antiga, o trabalho manual era majoritariamente realizado por: A) Filósofos e cidadãos atenienses B) Escravos e metecos (estrangeiros residentes) C) Sacerdotes e politicos D) Mulheres e crianças de familias cidadãs 2. De acordo com a filosofia de Platão o papel dos cidadãos na pólis grega deveria ser: A) Exclusivamente agricola B) Voltado ao trabalho braçal e militar C) Focado na busca pela verdade e na participação politica D) Limitado ao comércio e à produção artesanal. 3. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma semelhança entre a organização do trabalho na Grécia e em Roma? A) Em ambas as sociedades, o trabalho era igualmente distribuido entre os cidadãos e os escravos. B) O trabalho intelectual era valorizado nas duas sociedades, e o trabalho fisico era atribuído principalmente a escravos. C) Tanto na Grécia quanto em Roma, os cidadãos de todas as classes realizavam trabalho braçal como um dever civico. D) O comércio e a agricultura eram reservados exclusivamente para a elite das duas sociedades. 4. Em Roma, a classe dos "plebeus"* era caracterizada por: A) Ser composta de escravos que conquistaram sua liberdade através do trabalho B) Cidadãos livres, porém sem direitos politicos, que trabalhavam como agricultores , artesãos e comerciantes. C) A aristocracia rica que possuia grandes propriedades de terra. D) Guerreiros romanos que se dedicavam exclusivamente à proteção do Império. 5. Como o *estoicismo"influenciou a visão sobre o trabalho e a escravidão no Império Romano? A) Ao promover a ideia de que apenas os patrícios tinham direito ao trabalho digno. B) Ao justificar a escravidão como uma prática natural e necessária para a economia. C) Ao questionar as distinções entre livres e escravos,promovendo a igualdade entre os seres humanos. D) Ao incentivar os escravos a aceitarem suas condições como parte do destino imposto pelos deuses. 6. No final do Império Romano, um dos fatores que contribuiu para o declínio da escravidão foi: A) A Revolução Industrial que mecanizou o trabalho agricola. B) A escassez de novas conquistas, reduzindo o número de escravos disponíveis. C C) A ascensão de novas filosofias que valorizavam o trabalho manual acima do intelectual D) O desenvolvimento de uma nova classe de escravos artesãos urbanos.

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FabioProfissional · Tutor por 6 anos

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1. B) Escravos e metecos (estrangeiros residentes)<br />2. C) Focado na busca pela verdade e na participação política<br />3. B) O trabalho intelectual era valorizado nas duas sociedades, e o trabalho físico era atribuído principalmente a escravos.<br />4. B) Cidadãos livres, porém sem direitos políticos, que trabalhavam como agricultores, artesãos e comerciantes.<br />5. C) Ao questionar as distinções entre livres e escravos, promovendo a igualdade entre os seres humanos.<br />6. B) A escassez de novas conquistas, reduzindo o número de escravos disponíveis.
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