Dinize Rahme (p 121) abordam as implicaçoes da perspectiva centrada no déficit na educação em gerale na x educação especial. Eles defendem a necessidade de mudar essa perspectiva, que se concentra nas limitações e no que a pessoa não tem, para uma abordagem centrada na produção. Nessa nova perspectiva, os educadores devem se esforçar para compreender melhor a singularidade e a dinâmica do processo de aprendizagem deseus alunos, a fim de ajudá-los a descobrir e desenvolver suas próprias conquistas possiveis. Baseando-se na abordagem acima, marque V para as alternativas verdadeiras eF para as alternativas falsas: square Os autores analisam dois modelos que gulam as abordagens atuals no atendimento escolar de pessoas com deficiência: o modelo de integração e o modelo de inclusão. ( square ) O modelo de integração pressupōe a especialização do atendimento para o individuo com deficiência, até que ele esteja preparado para ingressar na escola regular. square ) O modelo de inclusão propoe que todos tenham acesso à mesma escola, de modo que as dificuldades e diferenças nào sejam obstáculos a convivència social, mas sim indicadores dos projetos pedagógicos que predisam ser desenvolvidos. ) Os autores concluem ressaltando que não existem obstéculos para a inclusão é o Fato de vivermos em uma sociedade cidada, os estereótipos nào sao utilizados como base para discriminação. V, V, F,V V,F,V,F