Ajuda com o dever de casa de biologia
A parte mais complicada de aprender biologia é fazer com que os alunos entendam o mundo microscópico da biologia, como entrar nas células e explorar genes e moléculas. No entanto, com o desenvolvimento da tecnologia da informação, a ajuda nos trabalhos de casa de biologia pode desempenhar um papel importante quando nem palavras nem imagens conseguem explicar completamente os pontos de biologia.
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- (1) (UEMS) Células que em alguma fase do seu desenvol- vimento contêm um núcleo, sendo este circundado por uma membrana dupla, denominada envoltório nuclear ou carioteca O texto refere-se às células a) animais exclusivamente. b) bacterianas. c) procariontes. d) eucariontes. e) vegetais exclusivamente.
- pensamento resulta da atividade neurológica do cérebro. A enorme maioria dos neurônios que formam o cérebro não é renovada ao longo da vida porque esses neurônios: a) são desprovidos de centriolos. b) mantêm todos os genes inibidos. c) são incapazes de formar microtúbulos d) permanecem na fase GO da interfase
- 1. No intercâmbio de substâncias entre o núcleo eo citoplasma estão diretamente implicados os: a) cromossomos. b) nucléolos. c) poros da carioteca. d) ribossomos. 2. Se uma célula perdesse a capacidade de produzir o nucléolo, qual das seguintes atividades celulares seria diretamente prejudicada? a) produção de ATP. b) síntese de lipídios. c) síntese de proteínas. d) digestão intracelular. 3. Células diploides caracterizam-se por possuir. a) Centrômeros. c)Cromatina.
- 3. Sobre os hormônios produzidos pela hipófise anterior, pode-se afirmar que a) o hormônio luteinizante estimula as células intersticiais a produzir testosterona. b) o hormônio foliculo-estimulante estimula as células intersticiais a produzir testos- terona. c) ohormonio luteinizante estimula os túbulos seminiferosa produzir espermatozoides. d) o hormônio foliculo-estimulante estimula os túbulos seminiferos a produzir tes- tosterona.
- . Pesquisadores identificaram duas espé. cies distintas de caracóis vivendo na base de uma montanha. Uma das espé- cies ocupava apenas o lado A , enquanto a outra espécie ocupava o lado B ,como mostra a ilustração a seguir Durante as investigações por meio de análises genéticas, os pesquisadores chegaram à conclusão de que as duas espécies têm um ancestral comum. Elabore uma hipótese que explique a