Ajuda com o dever de casa de literatura
A literatura é uma forma de arte que expressa e comunica ideias, emoções e experiências por meio da linguagem. É parte integrante da cultura humana, abrangendo uma ampla gama de formas e estilos. As obras literárias podem incluir romances, poesia, drama, ensaios e muito mais. A literatura não apenas reflete os antecedentes sociais, históricos e culturais, mas também inspira a imaginação, as emoções e as habilidades de pensamento crítico dos leitores. Através da literatura, as pessoas podem explorar o mundo interior da humanidade, compreender diferentes perspectivas e valores e experimentar o prazer da beleza. A literatura tem um impacto significativo no crescimento pessoal e no desenvolvimento social.
- 1. Qual é a origem da palavra midia, o que significa e a que se refere? 2. A que se refere a midia audiovisual? 3. A linguagem audiovisual é resultante de três tipos de linguagem. Quais? 4. Qual a importância do movimento para os audiovisuais? 5. Para que o espectador conheça os elementos, signos e processo de constituição dos audiovisuais é preciso a análise e a apreciação da linguagem audiovisual . Por isso, deve-se atentar para que fato? 6. O que dificulta a reflexão racional sobre os audiovisuais? 7. Por que devemos ter cuidado ao analisar os audiovisuais? 8. Qual é a mídia audiovisual mais utilizada? 9. O que fez com que televisão se solidificasse cada vez mais como um veiculo de informação e conhecimento Qual o papel da televisão enquanto midia audiovisual? 10. Segundo o texto , a televisão tem função importante como midia de comunicação e informação, mas que reflexão devemos ter sobre ela? 11. Sobre o texto , coloque V ou F ) Os audiovisuais são projetados para serem percebidos concomitantemente pelos olhos e pelos ouvidos. ) A midia audiovisual possibilita o envolvimento de quem a assiste , onde o espectador não necessita recriar uma realidade imaginada. ) A midia audiovisual proporciona uma sensorialidade (reação fisica ou emocional). ) O movimento é um elemento essencial da mídia audiovisual. ) Para que o espectador conheça os elementos, signos e processo de constituição dos audiovisuais é preciso a análise e a apreciacão da linguagem audiovisual. ) Dentre as midias audiovisuais destaca-se o cinema e em especial a televisão. Proibido reproduzir ou postar.
- NOME: AIGUEC CENCOM 2: B TRECHM 1 - O Guarani, de José de Alencar. "Em pé, no meio espaço que formava a grande abbeda de Arocer, encostado a um velho tronco decepado pelo raio, via-se um indio na for da idade. Uma simples tinica, de algodos, a que os indigenas chamavam ainará, apertada e a chutura for uma fakta de penas escartates, cala-the dos ombiros até o meio de pena desenava tahle dagado e cobele com um junco sekyagem. [...] Ali, por entre a folhagem, distinguia-se as ondulapós felinas de um dorso, ergpo. Ditham, marchatado de parofo; às vezes, viam-se brilhar na sombra dos raios vítres e palidos, que se sentenhaços a refexos de algum estratizalçăo de rocha, ferida pela luz do sol. [...]" TRECHM 2 - O Brasil de 154 linguas, de Caio Santana. "Apesir dos ser trazimentos homogêneo em todo o território nacional, apenas com distingles de setoques e regionalismos dependendo do local onde é falado, o portugueso praticado no Brasil năo se a última lingua do Pais. Além do portupueso oficial, ha mais de uma centena de linguas faladas em nosso território. São as linguas indigenas, que correma éticios riscos de desaparecer nos próximos 100 anos, caso siga-se uma tendência: diminuiçăo do número de falantes e com as cidensas já abendonando o aprendizado nas comunidades. Essees riscos năo se restringem apenas ao seu desaparecimento. Por serem linguas agratas, ou seja, de tradiçăo apenas pora, e năo escrita, quando essas linguas morrem, também se vai toda uma tradiçăo histórica secular contada oralmente, de geragăo a geragăo de dă para cla. Estima-se que, antes da chegada dos portugueses no Brasil, havia entre 600 e mil linguas sendo faladas pelos nativos indigenas. Hoje, existem um total de 154 linguas indigenas faladas no Brasil. [...]" Depois da leitura dos dois trechos, responda às questōes a seguir. 1. O que há em comum entre os textos? 2. Quais seriam os possiveis contextos de produçăo desses trechos? Justifique sua resposta. 3. Que características diferenciam os fragmentos?
- Exercícios com DO e DOES Complete com DO ou DOES (sentenças interrogativas) 1. __ you speak English? 2. __ Joanne speak English? 3. Where __ they live? 4. Where __ Jack work? 5. What __ she do for a living? 6. What __ Mike and Michelle do for a living? 7. __ you think they're going to help us? 8. __ Mary think her father's going to help her? 9. How __ like your coffee? 10. How __ he like his coffee? 11. __ Patrick like reading? 12. __ your mom work? 13. What time __ you usually get up every day? Continue completando com com DO ou DOES (sentenças negativ I __ not like living here. Mary and John __ not work here anymore. Sarah __ not speak English. Richard __ not play soccer on Mondays. We __ not go out very often. You __ not have to do this. She __ not like pizza.
- 1. Escreva as frases a seguir substituindo os termos em destaque pelo pronome pessoal adequado. a. Os professores participarǎo de uma reuniǎo Após a reuniǎo, os professores farão um comunicado aos alunos.
- He __ to be a doctor when he was a kid. (to want - a ffirmative form) (50 Pontos) wants didn't wanted didn't want won wanted