Ajuda para Atribuição Médica

2. Which of the following is NOT a potential source contributing to the development of a curriculum? A) Fducational theories and research B) Societal needs and expectations C) Cultural norms and values D) Individual student preferences and interests

exercicio de deservolvel Competencias socioemocronats em sala de aula deve, adma de tudo.situar o auno de manelia a envolve-10 ativamente nas distintas situaçoes, deslocando-os da situação de plateia passiva e buscando, através do exercicio da empatia, situá-los como protagonistas responsáves e assertivos, buscando a valorização das caracteristicas relacionadas aos aspectos positivos dos individuos. "A consciencia clara dos caminhos que levam ao sucesso possibilita o desenvolvmento do sentimento de competência, que por sua vez está diretamente relacionado d motivação e autoestima, ou seja, aos aspectos emocionals essenciais a aprendizagem (GARCIA et al. 2013, p. 34)'' GARCIA, Sandra et al O prazer de ensinar e de aprender contriburçóes de uma metodologia no aprimoramento das práticas pedagógicas. Sào Paulo: Mind Lab Brasil & INADE , 2013 Tomando como referência o contexto apresentado, juigue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)Falsas ( ) 0 professor deve oferecer feedbacks relativos as habilidades socioemocionars, tais como sud (apa idade de concentração, sua atençao e controle de ansiedade, integrando o desenvolvimento dessds competencias as demais areas do curriculo ( ) Nào existe uma formula magica ou uma receita para o desenvolvimento de habilidades socioemocionals em nossos alunos dentro de Sala de aula e nesse aspecto, a intencionalidade da pratica educativa se faz latente, visto que d busca pelo desenvolvimento de uma attitude protagonista pelo aluno o estimulo para que este crela em sud propria capacidade a aberture para nowas experiencias e d comunicaçao nào violenta, todas estas pautadas na empalia, sao essenciars a integraçao da rotind dentro de sola com vistas do desenvolwimento socioemociona dos estudantes ( ) O professor, do tornai se modelo de açdo para seus alunos, facilita o desenvolvimento de attitudes positivas em toda d grade curricular viabilizando o desenvolvmento das competencias da turma, o fortalec imento de suas inteligencia:. finter e intrapessoais), fundamentais para o convivio em soc ledade eo estabelecimento de vinculos saudiveis consigo e com os que ocercam Assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA

socioemocionais, atribuímos centralidade ao papel do professor, visto que este é o profissional responsável pelo desenvolvimento do trabalho em sala de aula, no entanto, devemos ressaltar que ele não pode ser o unico responsavel por tal empreendimento. [..] o trabalho pedagógico com vistas ao desenvolvimento socioemocional nào deve ser considerado como "mais uma tarefa do professor', mas sim como um caminho para melhoral as relaçóes interpessoals na sala de aula e construir um clima favoravel à aprendizagem. (ABED, 2014,p 122]" ABED, A. O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica. Sáo Paulo: UNESCO/MEC, 2014 Considerando as informaçóe s apresentadas, analise as alimativas a seguir 1. O trabalho efetivo com as competencias socioemocionals nào pode ser tido como mais uma tarela ou exigencia dentro do ja exaustivo trabalho do professor, e sim como um facilitador no desenvolvimento das aprendizagens com vistas d formaçao dos alunos II. Uma vez elucidadas d necessidade de (ompartihamento de responsabilidades entre as distintas instancias responsaves pela educação e de disponibi idade desse profissional pard desenvolver o trabalho retomamos a centralidade do papel do professor como principal agente da transforma tao dentro de sala de aula III. A transformação inici se, neste caso, no proprio fazer deste professor que acrescenta a sua pratica o desenvolymento das habilidades socioemocionals IV. Assim, tem como ponto primordial a transfor maçao por parte dosprotessores, de seu faze cotidiano, mudan(a essaque necessitade embasamento a fim de instrumentalizar esses profissional o que nos indica a necessidade de formaçdo visto que nào ha mudan(as de praticas sem a adequada instrumentalizaçdo teorica Considerando o contexto apresentado, e correto o que se afirma em Selecione uma alternativa: a) II, IIIe IV, apenas

3) Com base nos conhecimentos abordados na disciplina em relação as competências socioemocionais, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 1. O trabalho em grupo consiste em excelente oportunidade para desenvolver competências socioemocionais, tais como:realização de atividades de modo coletivo desenvolvimento da liderança e oportunidade de aprender a lidar com a derrota. Essas são apenas algumas competências socioemocionais que sào desenvolvidas quando o aluno está numa situação em que o desenvolvimento da tarefa nào depende exclusivamente de seu trabalho e, sim do coletivo PORQUE II. O trabalho em grupo estimula o aluno a participar de forma ativa e coletiva do processo de aprendizado ajudando também a desenvolver caracteristicas como cooperação, responsalt Ilidade e interação dentro da turma A respeito dessas asserçoes assinale a alternativa correta Selecione uma alternativa: a) As asserçeslell sao proposiçóes verdaderas, mas a II nào justifica dl b) As asserçoes le II Sáo proposiçoes verdadeiras e all justifica al c) Aasserçao le uma proposição verdadeira e all, falsa d) A asserçao le uma proposição falsa e all,verdadeira e) As asserçoes le II sao proposiçoes falsas

competencias sodoemocionals,Gondim, Morais e Brantes (2014) nos dizem: "[...] as competências socioemocionais constituem uma integração de saberes e fazeres sobre si mesmo e sobre os demais,apoiando-se na consciência, na expressão na regulação e na utilização (manejo) das emoçoes cujo objetivo é aumentar o bem-estar pessoal (subjetivo e psicológico) e a qualidade das relaçóes sociais. Em resumo, a inteligencia emocional, a regulação emocional, a criatividade emocional e as habilidades socials integram um conjunto mais amplo denominado de competências socioemocionals . (GONDIM; MORAIS; BRANTES, 2014, p . 401)" GONDIM, S. M. G , MORAIS, F. A. BRANTES C. A. Competências socioemocionals. fator chave no deservolwmento de competências para o trabalho. Revista Psicologia Organizaçbes e Trabalho, Florianopolis, v14, n 4. p 394406 dez 2014 Com base nos conhecimentos abordados na disciplina. dvalie as seguintes assercoes e d relação proposta entre elas 1. As competências socioemocionais constituem um conjunto de habildades que d pessod tempard lidat com suas proprias emoroes e sào utilizadas em diversas situar,bes cotidianas, constituindo o processo de cadd individuo aprender a connecer d conviver a trabalhare a ser PORQUE II. Tais competencias nào constituem parte fundamenta is. winento integra do se humano A resperto dessas assercoes assindle d diternat va correta Selecione uma alternativa a) As assercoesie II sao propos b) As assercoestell sao propos until a a c) A asser(aole uma proposit do verdade d) A asser(ao le uma propos ao fasar a e) As asserçoes I ell sao proposice tals