socioemocionais, atribuímos centralidade ao papel do professor, visto que este é o profissional responsável pelo desenvolvimento do trabalho em sala de aula, no entanto, devemos ressaltar que ele não pode ser o unico responsavel por tal empreendimento. [..] o trabalho pedagógico com vistas ao desenvolvimento socioemocional nào deve ser considerado como "mais uma tarefa do professor', mas sim como um caminho para melhoral as relaçóes interpessoals na sala de aula e construir um clima favoravel à aprendizagem. (ABED, 2014,p 122]" ABED, A. O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica. Sáo Paulo: UNESCO/MEC, 2014 Considerando as informaçóe s apresentadas, analise as alimativas a seguir 1. O trabalho efetivo com as competencias socioemocionals nào pode ser tido como mais uma tarela ou exigencia dentro do ja exaustivo trabalho do professor, e sim como um facilitador no desenvolvimento das aprendizagens com vistas d formaçao dos alunos II. Uma vez elucidadas d necessidade de (ompartihamento de responsabilidades entre as distintas instancias responsaves pela educação e de disponibi idade desse profissional pard desenvolver o trabalho retomamos a centralidade do papel do professor como principal agente da transforma tao dentro de sala de aula III. A transformação inici se, neste caso, no proprio fazer deste professor que acrescenta a sua pratica o desenvolymento das habilidades socioemocionals IV. Assim, tem como ponto primordial a transfor maçao por parte dosprotessores, de seu faze cotidiano, mudan(a essaque necessitade embasamento a fim de instrumentalizar esses profissional o que nos indica a necessidade de formaçdo visto que nào ha mudan(as de praticas sem a adequada instrumentalizaçdo teorica Considerando o contexto apresentado, e correto o que se afirma em Selecione uma alternativa: a) II, IIIe IV, apenas