Ajuda para tarefas de arte
Estudantes de arte e entusiastas da arte que estão aprendendo a desenhar podem postar seus trabalhos em trabalhos de casa de arte para ajudar seus colegas a se comunicarem. Esta ferramenta de tarefas de arte concentra-se nas avaliações dos trabalhos dos alunos e orienta os alunos de arte para passarem em exames importantes. Quer você tenha um problema difícil no processo de pintura ou perca repentinamente a inspiração criativa. Comece e obtenha as melhores respostas.
- 4- (CENTEC-BA) Não é característica do Barroco a: a) preferência pelos aspectos cientificos da vida. b) tentativa de reunir, num todo , restidades contraditórias. c) angústia diante da trans foriedáde da vida. d) preferência pelos aspectos cruéis, dolorosos e sangrentos do mundo,numa tentativa de mostrar ao homem a sua miséria. (a) intenção de exprimir intensamente o sentido da existência , expressa no abuso da hipérbole
- 09. Entre os nomes e características apresentados a seguir, destaque os que podem ser associados ao Barroco: 1. Cultismo e Conceptismo. 2. Oposição entre mundo material e mundo espiritual. 3. Padre Antônio Vieira e Gregório de Matos. 4. Preocupação com a racionalidade. 5. Gregório de Matos e Basilio da Gama. 6. Gosto por raciocínios complexos, desenvolvidos em parábolas e narrativas biblicas a) 1-2-3-6 b) 1-2+3-5 c) 1-3-4-5- d) e) 2-3-4-6 2-4-5-6
- 05. Analise como a arte reflete os valores culturais e sociais de uma época, utilizando como exemplo a arte grega ea arie renascentisia. __ 06. Explique como a arte contemporânea promove mudanças sociais e culturais. __ 07. Compare a arte popular tradicional com a arte popular moderna destacando semelhanças e diferenças. __
- 0. (EM13LGG102 - EM13LGG402) 0 que Hélio Oiticica quis dizer com a afirmação "o museu é o mundo, é a experiência cotidiana"? a) A arte deve se restringir aos museus e espaços formais. 2,0 pts b) A arte pode se manifestar em qualquer lugar, fora dos limites tradicionais, no cotidiano das pessoas. c) A arte deve ser apreciada apenas em ambientes controlados, como o museu. d) A arte é somente para pessoas que frequentam museus e galerias. 9. (EM13LGGI02 - EMI3LGG402) Qual foi o principal debate em torno da popularização do grafite nos anos 1980 ? 2,0 pts a) A dificuldade de reproduzir a arte em museus. b) A transformação do grafite em um produto comercial, o que levou a sua mercantilização c) O grafite não ser aceito por criticos e curadores d) A falta de técnicas e materiais adequados para a criação de grafites. 10. (EM13LGG102-EM13LGG402) O que caracteriza a abordagem de Banksy em relação ao mercado de arte e os museus? 2,0 pts a) Ele procura ser reconhecido exclusivamente por museus renomados. b) Banksy critica o mercado da arte mas paradoxalmente se beneficia dele especialmente com suas açōes provocativas. c) Ele aceita a comercialização de suas obras considerando os museus como aliados. d) Banksy busca transformar os museus em espaços gratuitos para todos os artistas.
- 5 (EM13LGG605MG)Como o ensino de arte pode contribuir para a formação do pensamento crítico 2,0 pts a) A arte permite ao estudante reproduzir obras famosas sem questionar os conceitos por trás delas. b) A arte estimula o pensamento critico ao relaciona conhecimento s, vivências e a percepção de mundo, ajudando o educando a analisar e refletir sobre diferentes aspectos da sociedade. c) A arte ensina aos alunos apenas como executar obras técnicas sem questionamentos. d) O ensino de arte se limita ao ensino de formas e cores, sem estimular a reflexão sobre o contexto social e cultural. 6 LGG605MG)Qual é a importância da prática criativa de releitura de obras no ensino de arte? 2,0 pts a) As releituras de obras servem para que os alunos copiem fielmente as obras dos mestres, sem alterações. b) As práticas de releitura de obras permitem ao estudante explorar a criatividade e reinterpretar a arte, promovendo uma conexão mais profunda com a cultura e a história. c) A releitura de obras é uma forma de os alunos decorarem as obras mais conhecidas para se tornarem artistas. d) Não há importância nas releituras de obras, pois o foco é ensinar apenas as técnicas tradicionais da arte.