Ajuda com o dever de casa de história
A história é um assunto fascinante para alguns e enfadonho para outros. Enquanto alguns estudantes ficam entusiasmados com os vários eventos, batalhas e personalidades emocionantes do passado, outros acham muito difícil memorizar a cronologia das batalhas, os nomes dos líderes influentes e as informações pesadas que o assunto oferece.
Felizmente, com essas perguntas e respostas históricas, é fácil lembrar alguns dos grandes eventos importantes e a hora exata em que aconteceram. Não se preocupe muito, mesmo que os nomes dessas pessoas-chave façam sua cabeça girar. Nossa ajuda com o dever de casa de história possui um recurso de associação de inteligência artificial que os associará a algumas histórias interessantes para ajudá-lo a lembrá-los melhor.
- Agora, responda às questōes a seguir. em 1945. 1 (... 1. Em que local e ano o trecho de diário apresentado anteriormente fol conforme (.) 2. Descreva a visão de Anne Frank sobre a Segunda Guerra Mundial trecho do diário apresentado. (.) 3. De acordo com Anne Frank, como as crianças eram afetachartantes fontes 4. Em sua opinião , por que os diários pessoais constituem históricas? Explique. 109
- (6.) (UFSCar) nerorina Carolica A razão de ser dos carneiros é fornecer leite e là:a dos bois é lavrar a terra; e a dos cães é defender os carneiros e os bois dos ataques dos lobos. Se cada uma destas espécies de animais cumprir a sua missão, Deus protegê.la-a. Deste modo, fez ordens, que instituity em vista das diversas missões a rea- lizar neste mundo . Instituiu uns - os clérigos e os monges - para que rezassem pelos outros e, cheios de doçura, como as ovelhas, sobre eles derramassem o leite da pregação e com a lã dos bons exemplos Thes inspirassem um ardente amor a Deus. Instituiu os camponeses para que eles - como fazem os bois, com o seu trabalho - assegurassem a sua própria subsis- tência e a dos outros. A outros, por fim - os guerreiros -, insti- tuiu-os para que mostrassem a força na medida do necessário e para que defendessem dos inimigos, semelhantes a lobos, os que oram e os que cultivam a terra. (Eadmer de Canterbury.século XI.) a) Identifique o contexto histórico no qual as ideias defendidas pelo autor desse documento se inserem. __ b) Justifique a relação do documento com o contexto histórico especificado.
- Questão 3 :Qual dos seguintes líderes foi crucial no processo de independência de Gana? a) Jomo Kenyatta (b) Nelson Mandela c) Kwame Nkrumah d) Julius Nyerere Questão 4: Quais foram alguns dos desafios enfrentados pelos paises africanos após a independência? a)Desenvolviment tecnológico acelerado e estabilidade econômica. b) Conflitos internos , problemas econômicos e neocolonialismo. c) Integração pacifica das potências coloniais e crescimento sustentável. d) Expansão territorial e aumento da imigração europeia.
- as verdadeiras e as falsas. as verdadeiras a sepui se referem ao processo de independência do Brasil. No caderno identifique a) Foi articulado pelas Cortes portuguesas (Parlamento)descontentes com a elevação do Brasil à categoria de reino unido a Portugal e Algarves, em 1815. b) Contou com a influência da imperatriz dona Leopoldina, que temia - constitucionalismo portu- gués e permanecia fiel aos principios do absolutismo. c) Teve origem nas disputas politicas que se acentuaram a partir de 1821 entre dom Pedro e as Cortes portuguesas,que pretendiam colocar em prática um projeto de recolonização do Brasil. d) Modificou parcialmente as estruturas do reino unido, pois, apesar de manter o latifúndio, a mo- nocultura e a escravidão transformou o Brasil em uma república. e) Modificou radicalmente as estruturas do Brasil colocando fim à escravidão e ao regime monárquico. profundando
- (Enem) Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações operárias sob controle das correntes de esquerda tentaram se opor ao seu enquadrame into pelo Estado. Mas a tentativa fracassou Além do governo, a própria base dessas organizaçōes pressionou pela legalização. Vários benefícios, como as férias e a possibilidade de postular direitos perante as Juntas de Conciliação e Julgamento. dependiam da condição de ser membro de sindicato reconhecido pelo governo. FAUSTO, B. História concisa do Brasil. Sáo Paulo: Edusp:Imprensa Oficial do Estado 2002 (adaptado). No contexto histórico retratado pelo texto a relação entre governo e movimento sindical foi caracterizada: a) pelo reconhecimento de diferentes ideologias politicas. b) por um diálogo democraticamente constituído. c) pelas benesses sociais do getulismo. d) pela vinculação de direitos trabahistas atutela do Estado. e) por uma legislação construída consensualmente.