Ajuda com o dever de casa de história
A história é um assunto fascinante para alguns e enfadonho para outros. Enquanto alguns estudantes ficam entusiasmados com os vários eventos, batalhas e personalidades emocionantes do passado, outros acham muito difícil memorizar a cronologia das batalhas, os nomes dos líderes influentes e as informações pesadas que o assunto oferece.
Felizmente, com essas perguntas e respostas históricas, é fácil lembrar alguns dos grandes eventos importantes e a hora exata em que aconteceram. Não se preocupe muito, mesmo que os nomes dessas pessoas-chave façam sua cabeça girar. Nossa ajuda com o dever de casa de história possui um recurso de associação de inteligência artificial que os associará a algumas histórias interessantes para ajudá-lo a lembrá-los melhor.
- 14. Pequeno ou grande estável ou de vida precária, em qualquer região em que existisse a escravidão, lá se encontrava o quilombo como elemento de desgaste do regime servil. O fenômeno não era circunscrito a determinada área geográfica, ele aparecia onde quer que a escravidão surgisse. No Brasil, até o final do século XIX.a forma de organização descrita no texto expressava a A. Superação dos conflitos étnicos. B. Valorização dos processos de alforria. (C) Resistência à condição de cativo. D. Oposição aos privilégios aristocráticos.
- (5) Em outubro de 1917, 05 bolcheviques derrubaram o governo provisório e. liderança de Vladimir Lênin tomaram o poder. a) Quais foram as primeiras medidas importantes do governo de Lênin? b) Essas medidas dividiram a sociedade russa, o que acabou provocando uma sangrenta g civil. Elabore um pequeno texto sobre quem lutava contra quem na guerra civil qual foi o desfecho.
- 1. A democracia ateniense antiga (dos séculos V e IV a.C.) possui algumas características que a tornam diferente das democracias modernas , ainda que estas se inspirem naquela para se constituírem. São características da democracia ateniense referentes ao período anteriormente citado,as seguintes assertivas. 1. Na democracia ateniense, nem todos são cidadãos . Mulheres crianças escravizadose estrangeiros são excluídos da cidadania. II. Euma democracia representativa , como as modernas. Um cidadão mais sábio é escolhido para representar o povo garantindo , portanto, o poder de um sobre os outros. III. E uma democracia direta ou participativa, e não uma democracia representativa , como as modernas. Na de- mocracia ateniense, os cidadãos participam diretamente das discussões e da tomada de decisōes pelo voto. IV.A democracia ateniense não exclui da política a ideia de competência ou de tecnocracia:na política, uns são mais sábios e c competentes que outros (os cidadãos comuns), aqueles devendo exercer o poder sobre estes. Assinale a alternativa correta. a) As assertivas III e IV são corretas. b) As assertivas le III são corretas. c) As assertivas I, II e IV são corretas. d) Apenas a assertiva lé correta. e) As assertivas II, III e IV são corretas.
- 20. CARACTERIZE a estrutura econômica japonesa a partir da segunda metade do século xx e EXPLIQUE como ela influenciou os países vizinhos.
- 3. Os poloneses tinham uma piada especial para o fim da guerra:um alemão, um russo e um polonês estão sentados tomando um chá. De repente, sai um gênio de um bule. - "Vou conceder um desejo a cada um ", diz ele. - "Queria que a União Soviética fosse totalmente varrida do mapa", diz o alemão. - "Queria a Alemanha arrasada", diz o russo. Ambos olham para o polonês, que suspira:"Eu queria uma boa xícara de café". LEWIS, B. Foi-se o martelo: a história do comunismo contada em piadas. São Paulo: Record, 2014. EXPLIQUE como Rússia e Alemanha se relacionaram com a Polônia nesse período da guerra.