Ajuda com o dever de casa de história
A história é um assunto fascinante para alguns e enfadonho para outros. Enquanto alguns estudantes ficam entusiasmados com os vários eventos, batalhas e personalidades emocionantes do passado, outros acham muito difícil memorizar a cronologia das batalhas, os nomes dos líderes influentes e as informações pesadas que o assunto oferece.
Felizmente, com essas perguntas e respostas históricas, é fácil lembrar alguns dos grandes eventos importantes e a hora exata em que aconteceram. Não se preocupe muito, mesmo que os nomes dessas pessoas-chave façam sua cabeça girar. Nossa ajuda com o dever de casa de história possui um recurso de associação de inteligência artificial que os associará a algumas histórias interessantes para ajudá-lo a lembrá-los melhor.
- Andrew is writing a research paper about the Aztecs. He has decided to use the Internet for part of his research study and also to get some books from the library. After doing a search for Aztecs, he comes across a book called Aztec Warriors by Dr. Jeff Job at Yale University. He checks out the book and goes online. Later, he comes across a website called VoiceOfTheAncients,com. There is a commentary that is written by an anonymous source that says Aztecs used electricity. What is one way for Andrew to decide which source is more credible? A. The website article is the more credible because it was posted online more recently than the book was published. B. The book gives the name of the author and is associated with a university, so it is more credible. C. The website has information that is more interesting, so it is more credible. D. The book is more credible because she found it first.
- Ao descrever a situação das pessoas com deficiência desde a antiguidade até os dias atuais, Sassaki (2012) dividiu os períodos históricos em quatro paradigmas: exclusão , segregação, integração e inclusão. Em 1994, reuniram-se, na Espanha, mais de 300 representantes de 88 governos e de 25 organizações internacionais para a elaboração da "Declaração de Salamanca", que foi composta por princípios politicas e práticas para a Educação Especial. Por meio desse documento ampliou-se o conceito de necessidades educacionais especiais sugerindo a inclusão de todas as crianças nas escolas regulares. Esse documento trata das orientações sobre inclusão tendo, por base, qual modelo relacionado à inclusão de pessoas com deficiência? a. O modelo é o paradigma da institucionalização ou segregação, que é marcado pela marginalização das pessoas com deficiência, comoé evidenciado nas prisoes, nos asilos e nos hospitais psiquiátricos. b. O modelo é um movimento que surgiu nos Estados Unidos, partindo da reflexão sobre a necessidade de se questionar o atendimento as pessoas com deficiência na intenção de defender um sistema de ensino com qualidade para todos. c. O modelo éo paradigma da integração voltado ao assistencialismo.um modelo marcado pela luta contra a não segregação total por parte da sociedade.
- Ao descrever a situação das pessoas com deficiência desde a antiguidade até os dias atuais, Sassaki (2012) dividiu os períodos históricos em quatro paradigmas:exclusão, segregação, integração e inclusão. Em 1994, reuniram-se, na Espanha, mais de 300 representantes de 88 governos e de 25 organizações internacionais para a elaboração da "Declaração de Salamanca", que foi composta por princípios politicas e práticas para a Educação Especial. Por meio desse documento ampliou-se o conceito de necessidades educacionais especiais sugerindo a inclusão de todas as crianças nas escolas regulares. Esse documento trata das orientações sobre inclusão tendo, por base, qual modelo relacionado à inclusão de pessoas com deficiência? a. Omodeloé o paradigma da institucionalização ou segregação, que é marcado pela marginalização das pessoas com deficiência, comoé evidenciado nas prisões, nos asilos e nos hospitais psiquiátricos. b. O modelo é um movimento que surgiu nos Estados Unidos partindo da reflexão sobre a necessidade de se questionar o atendimento às pessoas com deficiência, na intenção de defender um sistema de ensino com qualidade para todos c. O modeloé o paradigma da integração voltado ao assistencialismo Eum modelo marcado pela luta contra a não segregação total por parte da sociedade. d avelurãn dofondo ntor
- SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA cm ") "As duas institulpted hasicas que, por natureva, estavan destinadas a organizar a colonizaçlo do tempos tomare e Estado e Igrela Catilica. Limbora se trate de institulgoes distintas, naqueles uma estava ligada a do Brasil) entre Venezuela e Guians pela disputa da regilio de Essequibo, a Brasil é sempre militar. c) que existe no sul esse conceito Jacie mondeste é nuin, seco e ingrato e Ivanildo Vilanova) nordeste é ruim. d)"No Brasil, o 1\% mais rico anceritra 28,3\% furends total do pais(no Catur css proporção éde 29\% ) - (Portal G1)
- Quais são as consequências do ataque dos nativos par future or rador or, tanto no momento imediato quanto em um cenário As consequências imediatas englobam ele se inteirar de seus hábitos e costumes; em um cenário futuro será de fugir e se unir a uma tribo inimiga para contra-atacar. \square As consequências imediatas sāo as agressões fisicas sofridas.Em um cenário futuro,possivel que ele tenha sido feito prisioneiro As consequências imediatas serão de se defender e fugir dos seus inimigos; futuramente fundar uma vila naqueles arredores. A consequência imediata será apto a se integrar a tribo a qual dos nativos pertence; futuramente participar das caçadas cổmo seus captores.