Ajuda com o dever de casa de literatura

verbo "olhar" refere-se: admirados o artista, meu filho é artista, ia repetindo sozinha, na rua me olhavam tuncionários da agência. D. as pessoas de passagem. B. ao filho. C. aos vizinhos da vila. A. Ao retratar com fidelidade o modo de falar de quem conta a histórla cometendo, inclusive, alguns desvios gramaticais ao longo do texto, o que o autor pretende? A. Destacar o lado engraçado e impaciente da personagem principal. B. Caracterizar a central como alguém que não teve acesso à escola. C. Construir uma personagem com problemas de comportamento social. D. Criar uma personagem dividida entre o dinheiro e a

6- Complete as frases e transforme os periodos simples em períodos compostos. A) Acordei. B) Preciso do livro. C) Vou ao cinema.

2) Complétez os espaços com os pronomes tônicos:(Moi Toi, Lui . Nous . Vous , Eux,, Elles): a) Tues étudiant? __ , je suis étudiant. Tués estudante? __ eu sou estudante. b) Elles vont se promener avec vous ? Oui,elles vont se promener avec __ Elas vão passear com vocês?Sim , elas vão passear com __ c) Moi,je vais à demain à Pécole . Et __ ?Tu vas à demain à l'école? Eu vou amanhã à escola . E...?Tu vais amanhã à escola? d)Nous allons danser le samedi . Et __ . II va danser avec nous dans le samedi. Nós vamos dancar no sábado .E __ Ele vai dancar conosco no sábado. e) Je vais au cinéma le dimanche . Et __ ?Tu va aussi? Eu vou ao cinema no domingo .E __ ? Tu vais também.

TEXTO II A inspiração subita o certeirs do compositor serve ainda de exemplo do lema antigo nada Para ninguem, nem mesmo para Tom Jobim Duas fontes sao razoavelmen te conhecidas. A primeira é o poema do do mestre pamasiano Olavo Bila:Foi em marco, ao findar da chuva, quase d entradal do outono, quando a terra em sede requeimad:bebera longamente as da estação [..F.E a outra um ponto de macumba, gravado com sucesso por J. B. Carvalho. do Conjunto Tupi."E pau e pedra, 6 seixo miudo roda a baiana por cima de tudo". Combinar Olavo Bilac e macumba ja seria bom mas o que se về em Aguas de março vai muito alêm tudo se transforma numa outra coisa e numa outra musica. que recomplem o mundo para nós NESTROVSKI, A. Osamba mais bonit do mundo in Tres Tom Jobim. Sáo Paulo Cosac Naily, 2004 Ao situar a composição no panorama cultural brasileiro, o Texto II destace o(a) diảlogo que a letra da canção estabelece com diferentes tradiçbes da cultura nacional. B)singularidade com que o compositor converte referéncias eruditas em populares. C) cardter inovador com que - compositor concebe o processo de cnação artistica. D) relativização que a letra da canção promove na concepçáo tradicional de originalidade. E) resgate que a letra da canção promove de obras pouco conhecidas pelo público no pais. QUESTÃO 04 Senhor Juiz instrumento do "crime"que se arrola Nesse processo de contravenção Nào é faca, revolver ou pistola, Simplesmente, doutor, é um violão Será crime, afinal, será pecado Será delito de tâo vis horrores. Perambular na rua um desgraçado Derramando nas praças suas dores? Mande, pois, libertá-lo da agonia (a consciencia assim nos insinua) Nào sufoque o cantar que vem da rua, Que vem da noite para saudar o dia. Éo apelo que aqui lhe dirigimos. Na certeza do seu acolhimento Juntada desta aos autos nós pedimos E pedimos, enfim, deferimento Disponivel em: www.migalhas comb Acesso om 23 set 2020 (adaptado) TO Essa petição de habeas corpus ao transgredir o rigor da linguagem juridica. A) permite gue seja objetiva e repleta denotativos B de sentidos denordel explora termos próprios da estera do direito C) demonstra que ojogo de linguagem proposto gravidade do delito. D) exemplifica como texto em forma de cordel exemplificate a solicitação pretendida E) esclarece que os processo de contravenção" sáo sinônimos QUESTÃO 05 Estojo escolar Rio de Janeiro-Noile dessas, ciscando num desses canais a cabo vi uns caras oferecendo maravilhas eletrónicas, bastava telefonar e eu receberia um notebook capaz de me ajudar a fabricar um navio, uma estação espacial. Como pretendo viajar esses dias, habilitei- me a comprar aquilo que os caras anunciavar n como top do top em matéria de computador portátil. No sábado, recebi um complicado que necessitava de um manual de instruçōes para ser aberto. De repente, como vem acontecendo nos ultimos tempos, houve um corte na memória diante de mim o meu primeiro estojo escolar Tinha 5 anos e la para o jardim de infância. Era uma caixinha comprida envernizada, com uma tampa que corria nas bordas do corpo principal Dentro, arrumados em divisôes havia lapis coloridos. um apontador, uma lapiseira cromada, uma régua de 20 cm e uma borracha para apagar meus erros. cheiro que nunca esqueci e que me tonteava de () Da caixinha vinha um cheiro gostoso. prazer. () notebook que agora abro e negro e, em matéria de cheiro, é abominave I. Cheira vilmente a telefone celular, a cabine de aviáo, a aparelho de ultrassonografia onde outro dia uma moça veio ver como sou por dentro Acho que piorei de estojo e de vida. CONY, C. H. Crônicas para ler na escola. Sao Paulo Objetiva, 2009 (adaptado) No texto, há marcas da função da linguagem que nele predomina. Essas marcas sao responsaveis por colocar em foco o(a) A) mensagem, elevando-a categoria de objeto estético do mundo das artes. B) código, transform linguagem utilizada no texto na própria temática abordada C) contexto, fazendo das informaçoes presentes no texto seu aspecto essencial.

TEXTO II A inspiração súbita e certeira do compositor serve ainda de exemplo do lema antigo: nada vem do nada. Para ninguém nem mesmo para Tom Jobim. Duas fontes são razoavelmen e conhecidas. A primeira é o poema O caçador de esmeraldas, do mestre parnasiano Olavo Bilac: "Foi em marco, ao findar da chuva, quase à entrada/ do quando a terra em sede requeimada/ bebera longamente as águas da estação [ldots ]^n E a outra um ponto de macumba, gravado com sucesso por J. B . Carvalho, do Conjunto Tupi: ''acute (e) pau, é pedra, é seixo miúdo, roda a baiana por cima de tudo". Combinar Olavo Bilac e macumba já seria bom ; mas o que se vê em Águas de março vai muito além tudo se transforma numa outra coisa e numa outra música, que recompōem o mundo para nós. NESTROVSKI, A. O samba mais bonito do mundo In: Três cançōes de Tom Jobim . São Paulo: Cosac Naily 2004 Ao situar a composição no panorama cultural brasileiro, o Texto II destaca 0(a) A) diálogo que a letra da canção estabelece com diferentes tradições da cultura nacional. B) singularidade com que o compositor converte referências eruditas em populares. C) caráter inovador com que o compositor concebe o processo de criação artística. D) relativização que a letra da canção promove na concepção tradicional de originalidade E) resgate que a letra da canção promove de obras pouco conhecidas pelo público no pais.