Ajuda com o dever de casa de matemática
Matemática é um curso interessante de aprender. O que devemos fazer quando nos deparamos com problemas complexos que não entendemos no nosso estudo regular? Agora, com a ferramenta de ajuda para tarefas de matemática, você pode começar a procurar problemas e obter soluções rapidamente.
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- 3. O mosaico a seguir é formado por qua- drados com as mesmas dimensōes. Que fração representa as partes do mosaico pintadas de: a) verde ou amarelo? b) amarelo ou roxo? c) verde, amarelo roxo ou laranja? d) verde, laranja ou roxo? e) amarelo, laranja ou roxo? f ) Junte-se a um colega e expliquem como vocês fizeram para resolver os itens c e e.
- 5. Um carpinteiro fabrica portas retangulares maciças, feitas de um mesmo material. Por ter recebido de seus clientes pedidos de portas mais altas, aumentou sua altura em 1/8 preservando suas espessuras.fim de manter o custo com o material de cada porta, precisou reduzir a largura. A razão entre a largura da nova porta e a largura da porta anterior é: A 1/8 B 7/8 C 8/7 D 8/9 E 9/8
- a Pabloe Sofia estão guardando dinheiro para viajar nas férias Pablo tem 462 reais, e Sofia tem 318 reais Quantos reais Pablo guardou a mais que Sofia?
- Um feirante vendia quejjos em peças. Ao primeiro comprador, ele vendeu metade das peças que possula mais um queljo Ao segundo, ele vendeu a metade do que restou mais um queijo. Assim seguju vendendo até chegar ao quinto e último comprador que encontrou apenas um queijo para comprar. Assim, o feirante encerrou a venda de queijos com todos os queijos vendidos Quantos queijos possuia o vendedor?
- 1. Caro estudante, o cilindro equilátero é um cilindro cuja seção meridiana é um quadrado, conforme apresentado na figura abaixo. A partir das observações do cilindro equilátero determine: a. Ao observar a planificação da superficie do cilindro equilátero, o que você percebeu de diferente em relação aos elementos do cilindro reto square b. A partir das estratégias desenvolvidas por você para determinar um modelo para calcular o volume de cilindros retos nas atividades 3e 4, das aulas 5 e 6, efetue analogias e determine um modelo válido para calcular o volume de um cilindro equilátero