Ajuda com o dever de casa de história
A história é um assunto fascinante para alguns e enfadonho para outros. Enquanto alguns estudantes ficam entusiasmados com os vários eventos, batalhas e personalidades emocionantes do passado, outros acham muito difícil memorizar a cronologia das batalhas, os nomes dos líderes influentes e as informações pesadas que o assunto oferece.
Felizmente, com essas perguntas e respostas históricas, é fácil lembrar alguns dos grandes eventos importantes e a hora exata em que aconteceram. Não se preocupe muito, mesmo que os nomes dessas pessoas-chave façam sua cabeça girar. Nossa ajuda com o dever de casa de história possui um recurso de associação de inteligência artificial que os associará a algumas histórias interessantes para ajudá-lo a lembrá-los melhor.
- 5) Para a teoria e método de Karl Marx (1818-1883). a história do mundo é baseada em uma constante tensão entre aqueles que têm os meios de produção e aqueles que trabalham para os que têm os meios de produção. No Capitalismo , essa tensão chega a um limite nunca antes observado posto que as contradições entre os burgueses e os trabalhadores se acirram de forma decisiva. A este processo de tensão entre burgueses e proletários , Marx chamou: Selecione uma alternativa: a) Disputa de capital. b) Acumulação socialista. c) Luta de classes. d) Tensão de partes. e) Crise de relações.
- 2.1 - 0 jogo -"paidia" em grego - já estava presente na educação ocidental conforme as obras de filósofos da Grécia Antiga e, ao longo desses mais de dois milênios, destacam-se fatos importantes: I- O uso do jogo na Grécia Antiga era obrigatório entre os soldados, como preparativo para as guerras e nas lutas entre gladiadores. II - Afonso X , rei de Castela e Leon (Espanha), mandou produzir o primeiro "Livro dos Jogos" em 1283, na tentativa de resgatar e divulgar os jogos da época. III - A Companhia de Jesus, no Século XVI elaborou um método para ensinar latim aos povos das terras descobertas por meio de exercicios lúdicos. IV - Pestalozzi criou o "Jardim de Infância"(Kindergarten), lugar onde as crianças deviam fundamentalmente brincar. V - Os psicólogos Piaget, Vygotsky e Wallon comprovaram a importância da brincadeira para desenvolvimento integral da criang. São afirmações corretas: Valor: 0,0 ( ) ou 0,5 ( ) A( )I . II e III B( )II . III e V C ( ) III , IV e V D( ) Todas as altemativas são falsas. E( ) Todas as afirmações estão corretas.
- 1.3 - Segundo Huizinga ,"o jogo está presente em tudo o que acontece no mundo" e o autor destaca em latim, as designações mais importantes que o homem já recebeu: I - Homo erectus: homem guerreiro, lutador. II - Homo ludens: homem brincante, que joga. III - Homo habilis: homem que descobriu a América. IV - Homo faber: homem fabricante, engenhoso. V - Homo sapiens: homem sábio , erudito. É correto apenas o que se afirmou em: Valor: 0,0 ( )ou 0,5 () A( ) I, II e III B ( ) I, II e V C ( ) I, IV e V D () II, IV e V E () Todas as alternativas estão corretas
- A Estátua da Liberdade foi um presente dos franceses para co memorar a independê ncia das 13 colônicas britânicas depois de uma guerra sangrenta contra os franceses e a disputa por territórios. os povos indigenas que ocupavam o oeste. metrópole por liberdade e autonomia. a e xploração dos comercian tes europeus.
- 1."A história de toda a sociedade até aqui é a história da luta de classes." Karl Marxe Friedrich Engels , Manifesto do Partido Comunista 0 conceito de Marx sobre a luta de classes representa o antagonismo entre uma pequena classe dominante sobre uma maioria subalternizada. Foi assim com homens livres e escravos, senhores feudais e servos, em suma, opressores e oprimidos. Na Idade Moderna , qual são as forças que atuam na luta de classes e em que se baseia essa distincão? Capitalistas e comunistas, distinção realizada através de sua ideologia b) Direjta'e esquerda, de acordo com o local em que se sentaram na assembleia posterior à Revolução Francesa. -c) Burguésia e proletariado, divisão entre os detentores dos meios de produção e os donos da força de trabalho. d) Nobreza e clero , representantes de familias aristocratas e representantes da Igreja.